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盆栽蠶豆幼苗，水平放置一段時間后，其根向下彎曲生長的原因是
①重力影響，使近地側的生長素濃度高
②光線影響，使近地側的生長素濃度高
③根對生長素濃度的反應敏感
④莖對生長素的濃度反應敏感

A.
①②
B.
②③
C.
①③
D.
②④

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源：2001－2002學年度第二學期形成性練習高二、高三 題型：013

盆栽蠶豆幼苗，水平放置一段時間后，其根向下彎曲生長的原因是

①重力影響，使近地側的生長素濃度高 ②光線影響，使近地側的生長素濃度高 ③根對生長素濃度的反應敏感 ④莖對生長素的濃度反應敏感

[　　]

A．①②

B．②③

C．①③

D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖中，甲圖是一株盆栽植物(①②表示不同部位的芽，③④⑤⑥表示莖的不同部位，⑦⑧表示根的不同部位)，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據圖回答：(要求：用乙圖根、芽、莖曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度)

⑴乙圖點濃度可表示甲圖①處生長素濃度。經觀察②處無法長出側枝，該點濃度可用乙圖中點表示，要使②正常生長發育，可采取的方法是。

⑵將該植物較長時間置于右側光照下，乙圖點濃度可表示④側生長素濃度。此時，植物莖將生長。

⑶將該植物向左側放倒，水平放置一段時間，可表示⑧側生長素濃度的是乙圖中點濃度，根將生長。表示④側濃度的是點，因此莖將生長。

⑷能夠同時促進根、芽、莖生長的濃度范圍是10^-10 mol· L^-1到 mol· L^-1。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年福建省泉州一中高二下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

(22分) Ⅰ．某研究性學習小組利用下圖1所示實驗裝置探究酵母菌能否進行無氧呼吸，操作如下：
配制5% 的葡萄糖溶液20 mL，經煮沸冷卻后注入裝置中的廣口瓶中，向瓶中加入適量的酵母菌培養液，最后以石蠟油封住瓶中液面。連接廣口瓶與裝有BTB溶液的試管，將裝置置于適宜條件下，觀察BTB溶液顏色及培養液的溫度變化。（注：BTB溶液在CO₂濃度為0.03% 時呈紅色，當CO₂濃度大于0.03% 時呈黃色，小于0.03% 時呈紫色）
請回答下列問題：

（1）研究小組首先將干酵母加入20 mL 5%的葡萄糖溶液中進行活化培養，圖2是酵母菌活化過程中種群數量變化曲線，實驗中最好選擇圖中___________點時的酵母菌作為材料，主要原因是_________________________________________。
（2）實驗中將葡萄糖溶液進行煮沸的目的是___________________和________________。
（3）為了排除環境因素對實驗結果的影響，還應該設計對照實驗，對照實驗與上述實驗的主要區別是_________________________________。
（4）經過一段時間后，對照實驗中的BTB溶液仍然保持紅色，實驗組中的BTB溶液顏色變化為_____________，為了進一步確認酵母菌進行了無氧呼吸，還需檢測培養液中是否有___________產生。
Ⅱ.某小組同學查閱并學習了植物生長素的有關內容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置時，根向地彎曲生長，表現為正向重力性；莖則背地彎曲生長，表現為負向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、莖器官內生長素分布不均而導致的差異生長。”隨后，他們提出了問題：“植物的葉是否也有向重力性呢？”由此，該小組同學設計了如下的實驗，請你參與其中，回答有關問題：
【實驗假設】植物葉片具有向重力性
【實驗材料】蔥葉
【實驗步驟】（1）選取蔥葉并分組：用剪刀在蔥葉的基部剪斷，選擇直的蔥葉。
A組：蔥幼葉；    B組：未成熟葉（介于幼葉與成熟葉之間）；   C組：成熟葉
（2）固定：將A、B、C葉橫放在同一培養皿中，葉基端放在培養皿中，葉尖端放在培養皿緣外，在葉中部用透明膠將葉固定在培養皿緣上。
（3）加水：加清水于培養皿中，葉基浸入水中培養24小時。
（4）重復實驗：重復多次。
【分析思考】
（1）從實驗假設和步驟來看，本實驗的自變量是什么？                    ；
（2）由于重力的作用，蔥葉的生長素是如何分布的？                      ；
（3）上述固定蔥葉的培養皿還需做怎樣的外部處理，才能保證控制了變量？          ；
【實驗結果】A組葉片向上彎曲，彎曲程度最大；B組葉片向上彎曲，彎曲程度較A組小；C組葉片幾乎不彎曲；
【結論】①                                                      ；
②                                                              。