Question

【題目】下圖中甲圖表示用完全培養(yǎng)液在相同的容器中分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子占實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的比值；圖乙表示水稻根細(xì)胞吸收離子與氧分壓的關(guān)系。回答下列問(wèn)題：

（1）用于培養(yǎng)水稻和番茄幼苗的實(shí)驗(yàn)不僅要求容器相同，還要求___________、培養(yǎng)環(huán)境等其他條件也都是相同的。

（2）不同植物在相同的環(huán)境中吸收的離子不同，從根本上分析是細(xì)胞核內(nèi)的___________決定的。

（3）圖乙中當(dāng)氧分壓為0時(shí)，水稻對(duì)離子的吸收不為0，因?yàn)樗�稻可通過(guò)___________（生理過(guò)程）獲得少量能量，若水稻長(zhǎng)時(shí)間處于此狀態(tài)下，則會(huì)發(fā)生___________現(xiàn)象，這與該過(guò)程產(chǎn)生的___________有關(guān)。

（4）試分析圖甲中某些離子濃度高于開(kāi)始時(shí)培養(yǎng)液濃度的原因：_________________________________。

Answer 1

【答案】完全培養(yǎng)液的濃度及用量遺傳物質(zhì)（基因或DNA）無(wú)氧呼吸爛根（變黑、死亡）酒精植物吸收離子的同時(shí)還吸收水，所以植物吸收較少的離子或不吸收的離子的濃度會(huì)高于完全培養(yǎng)液的濃度（吸水速率大于吸收離子速率）

【解析】

據(jù)題文的描述和圖示分析可知：該題考查學(xué)生對(duì)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑�理和意義、細(xì)胞吸水等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。

(1) 用于培養(yǎng)水稻和番茄幼苗的實(shí)驗(yàn)，自變量是幼苗的種類，因變量是培養(yǎng)液中各種離子占實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的比值。除自變量外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為了排除諸如完全培養(yǎng)液的濃度及用量、培養(yǎng)環(huán)境等無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響，這些無(wú)關(guān)變量應(yīng)控制相同的條件。

(2)植物吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量。遺傳物質(zhì)控制載體蛋白的合成，而能量由細(xì)胞呼吸提供，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度也是由遺傳物質(zhì)決定。不同植物細(xì)胞在相同的環(huán)境中吸收的離子不同，是因?yàn)椴煌�植物�?xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量不同，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不同，從根本上分析是細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)（基因或DNA）決定的。

(3) 圖乙中當(dāng)氧分壓為0時(shí)，水稻根細(xì)胞可通過(guò)無(wú)氧呼吸為離子的吸收提供少量的能量，因此對(duì)離子的吸收不為0。若水稻長(zhǎng)時(shí)間處于此狀態(tài)下，則無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞死亡，進(jìn)而會(huì)發(fā)生爛根現(xiàn)象。

(4) 植物吸收離子的同時(shí)還吸收水，當(dāng)植物吸收某些離子的速率小于吸收水的速率或不吸收某些離子（或植物吸收較少的離子或不吸收的離子），則會(huì)導(dǎo)致這些離子的濃度高于完全培養(yǎng)液的濃度，即會(huì)導(dǎo)致某些離子濃度高于開(kāi)始時(shí)培養(yǎng)液濃度。