【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（ ）
A．專門營腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者，也可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者
B．分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，可以供綠色植物再利用
C．分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用
D．微生物不一定都是分解者，分解者一定都是微生物
習(xí)題精選系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】正常人血漿的pH值為7.35～7,45,血漿的pH值之所以能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,主要與下列哪個(gè)選項(xiàng)的物質(zhì)有關(guān)( )
A. 水 B. 氨基酸 C. 葡萄糖 D. HCO3-、HPO42-
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】與真核細(xì)胞相比，原核細(xì)胞最主要的特點(diǎn)是( )
A. 沒有DNA B. 沒有由核膜包圍的成形細(xì)胞核
C. 沒有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) D. 沒有核糖體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某實(shí)驗(yàn)室通過手術(shù)取得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠，進(jìn)行相關(guān)研究．
（1）實(shí)驗(yàn)一 按表準(zhǔn)備兩組實(shí)驗(yàn)大鼠并做如下處理：向大鼠皮下注入等量的SRBC（山羊紅細(xì)胞）；7天后，取脾臟組織制成細(xì)胞懸液；將適量脾細(xì)胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間，然后檢測(cè)SRBC破裂情況（注：特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后，紅細(xì)胞會(huì)破裂，釋放出血紅蛋白．培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高，OD值越大）．
組別 | 材料準(zhǔn)備 | 數(shù)量（只） | 培養(yǎng)液的OD值 |
甲 | 手術(shù)損毀組（做手術(shù)并損毀下丘腦前部） | 12 | 0.20 |
乙 | 正常組（未做手術(shù)） | 12 | 0.40 |
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組；做手術(shù)卻不損毀下丘腦．你認(rèn)為有必要嗎？為什么？ ．
②請(qǐng)為此實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)題目 ．
（2）實(shí)驗(yàn)二另取正常鼠和手術(shù)損毀鼠多組，在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘，然后測(cè)定大鼠單位時(shí)間的耗氧量．正常鼠的結(jié)果如圖所示：
①請(qǐng)?jiān)趫D中繪出手術(shù)損毀鼠單位時(shí)間的耗氧量變化曲線．
②將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境，其血糖濃度會(huì)升高，原因是 ．
③在適宜條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)手術(shù)損毀鼠的性腺萎縮，這是由于該大鼠下丘腦釋放的減少，使垂體釋放的降低所致．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問題：
（1）該細(xì)胞是_____________(填動(dòng)物或植物）細(xì)胞，判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[ ]_______、[ ]____等結(jié)構(gòu)。
（2）圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有[_____]，細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[ ]__________，“養(yǎng)料制造車間”是[ ]__________，“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[ ]_________。2、3、4、5共同構(gòu)成了[ ]______。
（3）在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使_________分子呈現(xiàn)綠色，用顯微鏡觀察，它主要分布在___________。
（4）圖中的數(shù)字所示的結(jié)構(gòu)能構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的有[ ]。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)，圖2表示動(dòng)物細(xì)胞某種活動(dòng)情況．據(jù)圖作答． 
（1）圖1細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有（填標(biāo)號(hào)和名稱）；該細(xì)胞在離體條件下脫分化后，增殖過程中會(huì)消失的結(jié)構(gòu)有（填標(biāo)號(hào)和名稱）．
（2）研究圖2細(xì)胞生命活動(dòng)過程，一般采用的研究方法是 ．
（3）從圖2中可看出，通過形成囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜是 ．
（4）若圖1是油脂腺細(xì)胞，參與油脂合成與分泌過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和參與圖2所示物質(zhì)的合成和分泌活動(dòng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，不同的是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關(guān)說法正確的是（ ） 
A.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
B.刺激b，引起效應(yīng)器反應(yīng)屬于非條件反射
C.興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
D.Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是
A. 細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸速率減慢
B. 原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)
C. 真核細(xì)胞不存在無絲分裂這一細(xì)胞增殖方式
D. 細(xì)胞分化過程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量發(fā)生改變
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過程，則甲、乙、丙三圖可依次表示（ ） 
A.能量流動(dòng)、碳的循環(huán)、信息傳遞
B.能量流動(dòng)、信息傳遞、碳的循環(huán)
C.碳的循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞
D.信息傳遞、能量流動(dòng)、碳的循環(huán)
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