下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，不正確的是: ( )
A.物種的形成都需要經(jīng)過長期的地理隔離
B.突變、基因重組是產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料
C.自然選擇的實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變
D.物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生了生殖隔離
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科目：高中生物 來源： 題型：
18．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是
A．突變和基因重組導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變
B．只有出現(xiàn)了生殖隔離，才標(biāo)志生物發(fā)生進(jìn)化
C．種群基因頻率改變一定導(dǎo)致生殖隔離
D．通過漫長的共同進(jìn)化過程，形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的敘述正確的是（ ）
A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是有利的變異在生物體內(nèi)的積累
B．害蟲抗藥性不斷增強(qiáng)是因?yàn)檗r(nóng)藥對害蟲進(jìn)行了定向選擇
C．地理隔離使種群間基因不能交流必然導(dǎo)致生殖隔離
D．共同進(jìn)化是指生物與環(huán)境以及生物與生物之間的相互協(xié)調(diào)，其結(jié)果是產(chǎn)生了遺傳、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個層次的多樣性
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科目：高中生物 來源：2010年福建省高三模擬考試（理綜）生物部分 題型：選擇題
下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述不正確的是
A．種群是生物進(jìn)化的基本單位
B．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
C．自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心
D．產(chǎn)生進(jìn)化的原材料的變異僅包括基因突變和基因重組
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科目：高中生物 來源：2010—2011學(xué)年安徽省毫州市高二下學(xué)期期末考試（生物） 題型：選擇題
下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的闡述，不正確的是
A．能夠發(fā)生進(jìn)化的最小生物學(xué)單位是種群
B．有性生殖過程中只有基因突變使種群基因頻率發(fā)生改變
C．基因型是AaBb的黃色圓粒豌豆，其自交后代中，圓粒基因的頻率是50%
D．自然選擇導(dǎo)致適應(yīng)
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