【題目】某小組測得細胞中某有機物的化學成分及含量如下表所示，則該物質最可能是（ ）
元素 | C | O | N | H | S | Fe |
含量（%） | 92．393 | 3．518 | 2．754 | 1．214 | 0．006 | 0．006 |
A.糖類B.磷脂
C.核酸D.蛋白質
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為了證明腎上腺素和胰高血糖素在血糖調節中的作用，研究人員選取若干生理狀態相同的健康小白鼠（血糖濃度均為0.9g/L)均分成A、B、C三組，分別注射少量且等量的腎上腺素、胰高血糖素溶液和生理鹽水，實驗結果如下圖�；卮鹣铝袉栴}：
（1）C組注射的生理鹽水中的Na+、Cl-進入血漿后所起的主要作用是_____________。實驗中，可利用小白鼠的排尿反射來采集尿液，鑒定尿液中是否出現葡萄糖。完成該反射時，興奮通過突觸以__________________的方式傳遞。
（2）根據實驗結果推測，A組小白鼠注射腎上腺素后，小鼠體內胰島素的分泌量會增加，原因是____________________________。
（3）據報道富硒大米有多種保健功能，如增強免疫力、降血糖等。為驗證硒能增強機體的免疫功能，某研究小組用小鼠進行實驗，實驗處理及結果如下表。
組別 | A組 | B組 | C組 |
飼喂的飼料 | 適量含硒的鼠糧 | ? | 等量含免疫增強劑的鼠糧 |
用羊紅細胞作為抗原處理小鼠 兩周，測得體內抗體的含量 | + + + + + | + | + + + |
注：“+”越多表示抗體含量越高。
實驗過程中，B組小鼠應飼喂____________。實驗結果表明，硒增強了小鼠的體液免疫，依據是_____________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為了調查某河流的水質狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作�；卮鹣铝袉栴}：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養了一段時間，這樣做的目的是_______________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經適當培養后，3個平板上的菌落數分別為39、38和37。據此可得出每升水樣中的活菌數為_____________。
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時，接種環通過__________滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是___________。
（3）示意圖A和B中，__________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養后得到的結果。
（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養基中并混勻，一部分進行靜置培養，另一部分進行振蕩培養。結果發現：振蕩培養的細菌比靜置培養的細菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養能提高培養液的_____________的含量，同時可以使菌體與培養液充分接觸，提高_______的利用率。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】化合F是一種重要的有機合成中間體，它的合成路線如下：
請認真分析和推理回答下列問題：
（1）化合物C中含氧官能團的名稱是_______、E→F的反應類型是___________。
（2）寫出化合物C與乙酸反應生成酯的化學方程式：____________________。
（3）寫出化合物B的結構簡式：___________。同時滿足下列條件的B的同分異構體（不包括B）共有___________種：
①苯環上只有兩個取代基 ②能與FeCl3溶液顯紫色，
（4）工業上以苯酚（
）和烴W為主要原料制備有機物3－乙基－1，6－己二酸的合成路線流程圖如下：
提示：3－乙基－1，6－己二酸的結構簡如下圖：
①寫出X、Z的結構簡式：
X：_______________，Z：_____________；
②寫出苯酚與W反應的化學方程式：_______________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】硏究發現，土壤中某種微生物能降解石油。分離降解石油的菌株和探索其降解杋制的實驗過程如圖所示。回答下列問題
(1)微生物生長繁殖所需的主要營養物質有______________________四類，該實驗所用的振蕩培養的培養基只能以石油作為唯一碳源，其原因是______________________。
(2)振蕩培養的細菌比靜置培養的細菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養能提高培養液中___________的含量，同時可使菌體與培養液充分接觸，提高___________的利用率。
(3)若要測定其活菌數量，可選用___________法進行計數；若要測定培養液中微生物的菌體數，可在顯微鏡下用___________直接計數。
(4)為探究石油的降解杋制，將該菌種的培養液過濾離心，取上清液做圖乙所示實驗。該實驗的假設是____________________________________________，該實驗設計是否合理?為什么？ __________________。
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