【題目】人體的呼吸中樞、維持身體平衡的中樞、能看懂能寫能說但聽不懂的人受損的中樞分別是（ ）
A.腦干、小腦、W區(qū)
B.腦干、小腦、H區(qū)
C.小腦、腦干、S區(qū)
D.下丘腦、腦干、V區(qū)
課課通課程標(biāo)準(zhǔn)思維方法與能力訓(xùn)練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中a、b、c表示生物學(xué)有關(guān)內(nèi)容，其中不符合圖示關(guān)系的是
A. 若圖是ATP的水解過程，Ⅰ、Ⅱ可代表遠(yuǎn)離腺苷的兩個高能磷酸鍵依次斷裂，c是RNA的單體之一
B. 若圖表示基因的表達(dá)過程，Ⅰ、Ⅱ分別是指轉(zhuǎn)錄和翻譯，都有H2O的生成
C. 若abc表示突觸信號轉(zhuǎn)化形式，則ac都是電信號，Ⅰ發(fā)生在前膜，Ⅱ發(fā)生在后膜
D. 若abc分別表示吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和B細(xì)胞，則Ⅰ、Ⅱ分別是體液免疫和細(xì)胞免疫
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某研究小組利用小麥植株做了一系列實驗。下圖表示小麥植株的葉肉細(xì)胞在不同光照強度下單位時間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO
與O量的變化情況(其他條件相同且適宜)。請分析回答下列問題。
(1)當(dāng)光照強度為a時,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有____________。
(2)當(dāng)光照強度為b時,葉肉細(xì)胞光合作用強度______ (填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用強度。圖中顯示二氧化碳的釋放量隨光照強度增大的變化情況是_________________ ,其原因是___________。
(3)在光照強度為c和d時,葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用所需的二氧化碳的來源是________________。
(4)光照參與光合作用的_____反應(yīng),一定范圍內(nèi),光照強度越大,產(chǎn)生的___________ 越多。
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【題目】生命科學(xué)研究中常用圖示表示微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，圖中1～3分別表示植物細(xì)胞中常見的三種有機物，則圖中1～3可分別表示（ ）
A. 多肽、RNA、淀粉 B. DNA、RNA、纖維素
C. DNA、蛋白質(zhì)、糖原 D. 蛋白質(zhì)、核酸、糖原
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)四種有機物的組成，請依據(jù)主要功能分析回答：
（1）某些化學(xué)試劑能使生物組織中的有關(guān)化合物產(chǎn)生特定的___________；其中A能與___________反應(yīng)生成____________；
（2）F是指________；脂質(zhì)還包括________和________；
（3）C是指________，由m個C構(gòu)成的G物質(zhì)時，其相對分子質(zhì)量里最多可減少________（不考慮環(huán)狀多肽）；鑒定A的試劑與鑒定G的試劑在使用上的區(qū)別是_______________________________。
（4）在SARS病毒中，H是________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖脊髓控制的某一反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說法中不正確的是 ：
A. E是效應(yīng)器，一般包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體
B. 若刺激①處，興奮在該神經(jīng)纖維上以神經(jīng)沖動的方式雙向傳導(dǎo)
C. 圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D. 在③處施加刺激引起E收縮,該過程屬于非條件反射
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖所示為剛收獲的小麥種子所做的不同處理方式，下列說法正確的是（ ）
A. 甲的抗寒性能力弱，新陳代謝旺盛
B. 乙中含有的元素最多的是氧，在適宜條件下也不能萌發(fā)
C. 曬干和烘烤過程中小麥種子失去的化合物不相同
D. 殘留物丙在小麥種子里主要以離子的形式存在
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