奪冠訓(xùn)練單元期末沖刺100分系列答案
新思維小冠軍100分作業(yè)本系列答案
名師指導(dǎo)一卷通系列答案科目：高中生物 來源：2011屆江蘇省宿豫中學(xué)高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題
右下圖是人體內(nèi)某種抗體的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）研究發(fā)現(xiàn)環(huán)孢霉素A使用可影響該類物質(zhì)在人體內(nèi)合成。其機理是環(huán)孢霉素A直
接阻礙了 細胞的增殖，使得 的分泌量減少，進而影響了該類物質(zhì)
的合成。
（2）若合成該分子的氨基酸共N個，那么合成該分子時共脫掉 個水分子。
（3）通過現(xiàn)代生物工程中的 技術(shù)和 技術(shù)可大量生產(chǎn)特異性強、
靈敏度高的上述物質(zhì)。
（4）2009年，在墨西哥產(chǎn)生，造成全球數(shù)千萬人感染的甲型HlNl流感嚴(yán)重威脅著人類健康，下列關(guān)于人體對甲型HlNl流感的免疫過程的說法正確的是 （ ）
| A．抗體只能作用于細胞外的流感病毒，而不能作用于細胞內(nèi)的流感病毒 |
| B．體液免疫通過抗體對流感病毒起防御作用 |
| C．人體可通過效應(yīng)B細胞和效應(yīng)T細胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體 |
| D．效應(yīng)T細胞能與靶細胞密切接觸，最終導(dǎo)致靶細胞裂解死亡 |
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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省中山市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題
下圖是兩次注射同一種抗原后，人體內(nèi)產(chǎn)生抗體的情況。下列說法正確的是（ ）
A．第二次注射同一種抗原后，B細胞大量形成漿細胞
B．與第二次相比，第一次注射抗原產(chǎn)生的抗體效率低，保持時間較短
C．圖中說明預(yù)防接種往往需注射同種抗原2至3次，每次要隔一定時間
D．圖中說明抗原接種量越大，產(chǎn)生的抗體越多
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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省無錫市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題
下圖是人體內(nèi)某種抗體的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）研究發(fā)現(xiàn)環(huán)孢霉素A使用可影響該類物質(zhì)在人體內(nèi)合成。其機理是環(huán)孢霉素A直接陰礙了 細胞的增殖，使得 的分泌量減少，進而影響了該類物質(zhì)的合成。
（2）若合成該分子的氨基酸共N個，那么合成該分子時共脫掉 個水分子。
（3）通過現(xiàn)代生物工程中的 技術(shù)和
技術(shù)可大量生產(chǎn)特異性強、靈敏度高的上述物質(zhì)。
（4）2009年，在墨西哥產(chǎn)生，造成全球數(shù)千萬人感染的甲型HlNl流感嚴(yán)重威脅著人類健康，下列關(guān)于人體對甲型HlNl流感的免疫過程的說法正確的是 （ ）
A．抗體只能作用于細胞外的流感病毒，而不能作用于細胞內(nèi)的流感病毒
B．體液免疫通過抗體對流感病毒起防御作用
C．人體可通過效應(yīng)B細胞和效應(yīng)T細胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體
D．效應(yīng)T細胞能與靶細胞密切接觸，最終導(dǎo)致靶細胞裂解死亡
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省中山市桂山中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題
下圖是兩次注射同一種抗原后，人體內(nèi)產(chǎn)生抗體的情況。下列說法正確的是（ ）
| A．第二次注射同一種抗原后，B細胞大量形成漿細胞 |
| B．與第二次相比，第一次注射抗原產(chǎn)生的抗體效率低，保持時間較短 |
| C．圖中說明預(yù)防接種往往需注射同種抗原2至3次，每次要隔一定時間 |
| D．圖中說明抗原接種量越大，產(chǎn)生的抗體越多 |
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