【題目】化石是指保存在地層中的古代生物的（ ）
A.遺體B.遺物C.遺跡D.以上都是
學而優銜接教材南京大學出版社系列答案
小學課堂作業系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示胰腺細胞內某些物質的合成和轉運過程，①～④ 代表細胞結構，P、Q表示相關物質。下列敘述正確的是
A. 氨基酸形成肽鏈發生在結構①中
B. 圖中具有RNA的結構有①②④
C. 物質Q可代表胰島素或胰蛋白酶
D. 若物質P為葡萄糖，則跨膜運輸方式為協助擴散
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【題目】果蠅約有104對基因，假定每個基因的突變率都是10﹣5 ， 對于一個中等數量的果蠅種群（約108個個體）來說，每一代出現的基因突變數將是（）
A.0.5×107
B.1×107
C.2×107
D.4×107
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【題目】下列關于體外處理 “蛋白質—DNA 復合體”獲得 DNA 片段信息的過程，敘述正確的是
A. 如圖所示，過程①②兩種酶的作用體現了酶的高效性
B. 若該“蛋白質—DNA 復合體”是染色體片段，則可能存在于 S 型肺炎雙球菌中
C. 過程①的酶作用于非結合區 DNA 的磷酸二酯鍵
D. 如果復合體中的蛋白質為 RNA 聚合酶，則其識別結合的序列是 mRNA 的起始密碼子
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【題目】對圖甲中1～4號個體進行基因檢測，將含有該遺傳病基因或正常基因的相關DNA片段各自用電泳法分離。正常基因顯示一個條帶，患病基因顯示為另一不同的條帶，結果如圖乙。下列有關分析判斷錯誤的是( )
A. 圖乙中的編號c對應系譜圖中的4號個體
B. 條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因
C. 8號個體的基因型與3號個體的基因型相同的概率為2／3
D. 9號個體與該遺傳病攜帶者結婚，孩子患病的概率為1／8
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【題目】科學家利用某種水生真核綠藻進行了實驗研究。首先將該種綠藻分為甲、乙兩組，甲組置于高CO2濃度（5000μLCO2· L-1）下，乙組置于自然空氣CO2濃度（360μL CO2· L-1 ）下，其它條件保持相同且適宜，培養9-10天后，再把甲乙兩組都放在自然空氣CO2濃度條件下，測定兩組綠藻在不同光強下的光合速率，實驗結果如下圖所示：
請回答：
（1）該實驗的目的是_______________________________________________________。
（2）光強為100μmolm-2s-1 時，兩組都有氣泡產生，甲、乙兩組氣泡中的氣體分別來自于______________（填細胞器名稱）。其中甲組的判斷理由是：____________。
（3）實驗結果證明，該水生植物經高C02濃度處理后并未影響呼吸速率，判斷的依據是___________。
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【題目】突觸前抑制是指突觸前軸突末梢(軸突2)興奮而抑制另一個突觸前膜的遞質釋放，從而使其突觸后神經元(神經元3)呈現抑制性效應。據圖回答有關問題：
（1）正確表示刺激軸突1后，神經元3軸突膜電位變化情況的是(如圖丙)（______）
A．a→d B．b→c C．c→b D．d→a
（2）研究發現靜息電位的產生主要是K＋外流形成的，若用蛋白酶處理細胞膜，K＋不再透過細胞膜，據此可推導靜息電位產生時K＋跨膜運輸的方式是________。
（3）圖甲中有________個突觸，在③中給予某藥物后，再刺激軸突1，發現神經沖動的傳遞被阻斷，但檢測到③中神經遞質的量和給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了________(用圖甲中標號表示)的功能。
（4）圖乙是運動神經元3受到刺激產生興奮時膜內電位變化圖，A情況顯示單獨刺激軸突1時，測得神經元3膜內電位差值約是________ mV，與A情況相比，B種情況下，軸突1釋放神經遞質的量將________。
（5）①②④都屬于細胞的________系統，但它們執行不同的功能，從其組成成分上分析，原因是_________________。
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【題目】觀察如圖所示的模式圖。下列敘述錯誤的是
A.此圖表示真核細胞的細胞核結構模式圖
B.圖中④為核孔，通過該結構可實現核質之間的物質交換
C.圖中③為核被膜，它是雙層生物膜，將核內物質與細胞溶膠分開
D.圖中①為染色質，該物質與染色體是不同物質。
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