【題目】科學家在黑暗條件下,將離體葉綠體浸泡在pH=4的酸性溶液中不能產生ATP(圖1),當葉綠體基質和類囊體腔均達到pH=4時也不能產生ATP(圖2),將其轉移到pH=8的堿性溶液中(圖3)發現能產生ATP;卮鹣铝袉栴}。
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(1)該實驗是研究葉綠體中ATP產生的機理,由實驗結果可以推測,葉綠體中ATP合成的必要條件是 。
(2)綠色植物在光合作用時,葉綠體中ATP的合成部位是 ,葉綠體依靠光反應中 過程在類囊體腔部位積累H+產生類似于圖3的條件。
(3)圖3實驗狀態下,葉綠體 (填“會”或“不會”)釋放氧氣,其原因是 。
【答案】(1)類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質
(2)類囊體薄膜上 水的光解
(3)不會 在黑暗條件下不能進行水的光解,不能釋放氧氣
【解析】
試題分析:(1)根據題干中“類囊體內pH為4,類囊體外pH為8,類囊體能產生ATP。說明ATP的合成與H+濃度梯度有關,類囊體內外產生H+濃度差,從而推動ATP合成,由實驗結果可以推測,葉綠體中ATP合成的必要條件是類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質。
(2)水的光解能產生氧氣和H+,場所在類囊體薄膜上,使類囊體腔中的H+濃度升高,這樣可使葉綠體基質中的pH高于類囊體腔,產生類似于圖3的條件。
(3)圖3實驗狀態下,葉綠體不會釋放氧氣,在黑暗條件下不能進行水的光解,不能釋放氧氣。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】我國西北一些地區年降雨量小于450mm,只適宜種植灌木和草.若種植屬于喬木的楊樹,生態的不適應會使楊樹長成半死不活的“小老頭”狀,遠不如當地樹種那樣有較高的生態適應性,其原因主要是不符合
A. 物種多樣性原理 B. 協調與平衡原理
C. 系統整體性原理 D. 物質循環再生原理
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生態系統中有A、B、C、D四種生物,其中D為分解者,其余生物構成一條食物鏈A→ B →C,下圖是該生態系統中能量流入B后發生的一系列變化示意圖;卮鹣铝袉栴}。
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(1)圖中的甲表示 ,乙表示 ,丙表示 。
(2)參與丁過程的是 (填“自養型”或“異養型”)生物。
(3)能量流入A、B、C三個營養級的方式 (填“相同”或“不同”),該生態系統中生物 (填字母)組成一個群落。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物細胞內淀粉、淀粉酶和控制淀粉酶合成的基因,它們的基本結構單元依次是( )
A.葡萄糖、蛋白質、DNA
B.蔗糖、氨基酸、DNA
C.葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸
D.蔗糖、多肽、核糖核苷酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為探究植物生長素的作用機理,設計了圖1、圖2所示實驗:探究單側光是使胚芽鞘尖端的生長素轉移了,還是將生長素分解了。下列說法不正確的是( )
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A、由圖1可知單側光將生長素分解,從而引起胚芽鞘彎曲
B、如果胚芽鞘的長度關系為c<a=b=d,則說明單側光使胚芽鞘尖端的生長素轉移了
C、如果胚芽鞘的長度關系為c<a=b<d,則說明單側光將生長素分解了
D、胚芽鞘尖端產生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關鍵作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為某二倍體動物細胞正常分裂圖像,據圖分析,下列敘述不正確的是
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A. 甲細胞在進行有絲分裂,此時細胞中染色體數為8,DNA數為8,染色單體數為0
B. 具有同源染色體的是甲、乙、丙細跑,乙細胞中的①和②可屬同一個染色體組
C. 如果P為X染色體,則Q—定是Y染色體,兩者同源區段可攜帶等位基因
D. 染色體P和Q上的基因,在親子代間傳遞時可遵循基因的自由組合定律
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為細胞信息傳遞過程,E、F表示物質,對應關系不正確的是( )
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細胞Ⅰ | 細胞Ⅱ | 物質E | 物質F | |
A | 垂體細胞 | 甲狀腺細胞 | 促甲狀腺激素 | 受體 |
B | 輔T細胞 | 致敏B細胞 | 白細胞介素-2 | 抗體 |
C | 胰島β細胞 | 肝細胞 | 胰島素 | 糖蛋白 |
D | 傳出神經元 | 肌肉細胞 | 乙酰膽堿 | 離子通道 |
A. A B. B C. C D. D
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