【題目】生命科學研究中常用“建模”方法表示微觀物質的結構，圖中1～3分別表示植物細胞中常見的三種大分子有機物，每種有機物都有其特定的基本組成單位．則圖中1～3可分別表示（ ） 
A.多肽、RNA，淀粉
B.DNA，RNA，纖維素
C.DNA，蛋白質、糖原
D.核酸、多肽、糖原
【答案】A
【解析】解：圖1中，單體具有很多不同的形狀，這些不同的單體只能表示20種氨基酸，因此圖1可能表示蛋白質或者是多肽；
圖2中，有圓形、方形、六邊形、三角形四種不同的單體，并且該有機物是單鏈的，因此它可以表示RNA分子的四種核糖核苷酸；
圖3中，只有圓形一種單體，最可能表示的是由葡萄糖聚合形成的多糖，而植物細胞中的多糖有淀粉和纖維素．
綜合三幅圖，圖1～3可分別表示蛋白質或多肽、RNA、淀粉或纖維素．
故選：A．
圖中每個小單位可認為是單體，然后由單體聚合形成多聚體，即圖中三種物質都屬于生物大分子，生物大分子包括蛋白質、核酸、多糖．題干中“植物細胞中常見的三種有機物”是解答本題的關鍵，植物特有的多糖為淀粉和纖維素．
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【題目】實驗中用35S標記一定量的氨基酸，來培養某哺乳動物的乳腺細胞，測得與合成和分泌乳蛋白相關的一些細胞器上放射性強度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過程中有關的生物膜面積的變化曲線如圖乙所示．圖中曲線所指代的細胞結構相同的是（ ） 
A.c和f
B.c和d
C.a和e
D.a和d
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【題目】下列關于無機鹽的敘述正確的是（ ）
A.缺鐵性貧血癥是因為體內缺乏Fe3+ ， 血紅蛋白不能合成
B.Mg2+是葉綠素的成分之一，缺Mg2+影響光合作用
C.細胞中的無機鹽大多數以化合物形式存在，如CaCO3構成骨骼、牙齒
D.碘是合成促甲狀腺激素的原料，所以常在食鹽中加碘
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【題目】有關細胞全能性的理解，正確的是（ ）
A．從理論上講，生物體的每一個具有細胞核的細胞都具有全能性
B．未脫離植株的幼葉，在適當的情況下能表現出全能性
C．在個體發育的不同時期，由于細胞內基因發生變化，導致細胞不能表現出全能性
D．脫離了植株的芽，一定能表現出全能性
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【題目】回答下列有關生長素的問題：
(1)植物發生頂端優勢時頂芽產生的生長素運到相鄰側芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。
(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲角度(α)。圖1為實驗示意圖。
①α的范圍為________(填“180°≥α＞0°”、“180°≥α≥90°或90°≥α＞0°”)。
②在兩組實驗中，若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度________(填“一定”或“不一定”)相同。
③若要在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處作________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側細胞平均長度，作出比較。
(3)圖2是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側的是__________，表示莖的遠地側的是________。
(4)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養液中，并加入少量蔗糖作為能源。發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，培養液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。
①此人所做實驗的自變量是______________，因變量是________。
②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在________________________________中，作為對照組。
③據此實驗結果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是________________________。
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【題目】某同學從生物學資料中得知：“植株上的幼葉能合成生長素，防止葉柄脫落”．為了驗證這一結論，該同學利用如圖所示的植株進行實驗，實驗中所需要的步驟是（ ）
①選取同種生長狀況相同的植株3株，分別編號為甲株、乙株、丙株
②將3株全部去掉頂芽
③將3株全部保留頂芽
④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并在甲株的葉柄橫斷面 涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉
⑤將去掉葉片的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素
⑥觀察3株植株葉柄脫落情況．
A．①③④⑥ B．①②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①②⑤⑥
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【題目】如圖是一植物細胞亞顯微結構模式圖，請據圖回答問題： 
（1）此圖若為一般動物細胞亞顯微結構模式圖，應沒有、、等結構，同時還應補畫 ．
（2）如果是藍藻細胞的結構模式圖，則在細胞核方面，除應沒有外，還應沒有、、 ．
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【題目】下面關于生物體結構的敘述錯誤的是（ ）
A.生物體都有細胞結構
B.除病毒以外，生物體都是由細胞構成的
C.細胞是大多數生物體結構和功能的基本單位
D.細菌具有細胞結構
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