【題目】20世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種RNaseP酶,它由20%的蛋白質(zhì)和80%的RNA組成。如果將這種酶中的蛋白質(zhì)除去,并提高Mg2+的濃度,他們發(fā)現(xiàn)留下來(lái)的RNA仍然具有與這種酶相同的催化活性,這一結(jié)果表明( )
A. 有的RNA具有生物催化作用
B. 酶是由RNA和蛋白質(zhì)組成的
C. RNA是由核糖核苷酸組成的
D. 絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】放線菌是重要的抗生素產(chǎn)生菌，在有機(jī)質(zhì)豐富、通氣性好的土壤中含量較多。要研究某種放線菌，必須首先從混雜的微生物群體中將它們分離出來(lái)�？股貫E用情況嚴(yán)重，且以往的抗生素已經(jīng)不能有效地治療人類的疾病，所以，繼續(xù)尋找和篩選產(chǎn)生新型抗菌物質(zhì)的放線菌有著重要意義。放線菌產(chǎn)生的抗生素抑菌效果可通過(guò)抑菌實(shí)驗(yàn)來(lái)獲得。如圖一所示為分離和鑒定實(shí)驗(yàn)用到的部分儀器。請(qǐng)結(jié)合圖示分析回答下列問(wèn)題：
（1）分離放線菌時(shí)所用的培養(yǎng)基除了含有微生物生長(zhǎng)所必需的營(yíng)養(yǎng)要素外，還要加入10%的酚，該藥品的作用是使細(xì)菌、霉菌得以淘汰，可以判斷，該培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。
（2）分離采用的方法為________，②可用于__________操作，通過(guò)該操作才可在平板上得到單菌落。
（3）舉出③在分離時(shí)的兩個(gè)用途____________、_______________。
（4）放線菌的抑菌效果鑒定時(shí)，先將分離后經(jīng)活化的放線菌接種到發(fā)酵培養(yǎng)液中，37℃培養(yǎng)3天，將培養(yǎng)液離心，應(yīng)取離心后的______________進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn)。圖二中A、B、C分別為涂布有金黃色葡萄球菌、大腸桿菌、痢疾桿菌懸液的三個(gè)平板，圖中各放置了六只牛津杯（圖一中④），每個(gè)平板右側(cè)三個(gè)杯為對(duì)照。上述制得的上清液放置的位置為____________，圖中抑菌效果最好的是__________組。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（在“[ ]”中寫字母，
在“_____”上寫名稱。）
（1）人體的內(nèi)環(huán)境是由圖中[ ] _________、[ ] _________、[ ] _________等組成。
（2）正常人的血漿近中性，pH 為_________；人體內(nèi)環(huán)境的溫度一般維持在_________℃左右。
（3）血漿成分與組織液、淋巴成分和含量相近， 最主要的區(qū)別在于血漿中含有較多的_________ 。血漿滲透壓的大小主要與__________________的含量有關(guān)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】食物長(zhǎng)于無(wú)名指為長(zhǎng)食指，反之為短食指，該相對(duì)性狀由常染色體上一隊(duì)等位基因控制(TS表示短食指基因，TL為長(zhǎng)食指基因).此等位基因表達(dá)受性激素影響，TS在男性為顯性，TL在女性為顯性。若一對(duì)夫婦均為短食指，所生孩子中既有長(zhǎng)食指又有短食指，則該夫婦再生一個(gè)孩子是長(zhǎng)食指的概率為（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在DNA復(fù)制開(kāi)始時(shí),將大腸桿菌放在含低劑量3H標(biāo)記的脫氧胸苷(3H-dT)的培養(yǎng)基中,3H-dT 可摻入正在 復(fù)制的DNA分子中,使其帶有放射性標(biāo)記。幾分鐘后,將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含高劑量3H-dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。收集、裂解細(xì)胞,抽取其中的DNA進(jìn)行放射性自顯影檢測(cè),結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可以推測(cè)( )
A. 復(fù)制起始區(qū)在高放射性區(qū)域 B. DNA復(fù)制為半保留復(fù)制
C. DNA復(fù)制從起始點(diǎn)向兩個(gè)方向延伸 D. DNA復(fù)制方向?yàn)閍→c
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)基因 A 、a 控制，下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果。下列分析正確的是
A. 單獨(dú)分析實(shí)驗(yàn)1、2、3 組，均可推斷出紅色為顯性性狀
B. 實(shí)驗(yàn)組1的親本遺傳因子組成：紅果為AA，黃果為aa
C. 實(shí)驗(yàn)組2的后代中紅果番茄均為雜合子
D. 實(shí)驗(yàn)組3的后代中純合子占 1/3
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在生物科學(xué)發(fā)展史中，施萊登和施旺為主建立了揭示細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性的是
A. 自然選擇學(xué)說(shuō)B. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)
C. 細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型D. DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）_________技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。
（2）根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類，圖中HAT培養(yǎng)基屬于__________培養(yǎng)基。
（3）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是_______________________。
（4）動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外，還可以采用_______。
（5）選出的雜交瘤細(xì)胞具備______________________________的特點(diǎn)。
（6）雜交瘤細(xì)胞的擴(kuò)大培養(yǎng)，既可在體外培養(yǎng)，也可注射到小鼠_________內(nèi)進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某卵原細(xì)胞產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞的相關(guān)染色體及基因組成，假設(shè)未發(fā)生基因突變，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 卵原細(xì)胞的基因型可能有2種
B. 圖示細(xì)胞分裂后期含2個(gè)染色體組
C. 該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞受精后，形成的受精卵基因型不可能是AABb
D. 若卵原細(xì)胞的基因型為AaBb，則該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的極體為AB、Ab和aB
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