【題目】對綠色植物根尖細胞某細胞器的組成成分進行分析，發現A、T、C、G、U五種堿基組成如下表，則該細胞器中完成的生理活動是( )
堿基 | A | T | C | G | U |
百分比數值 | 35 | 0 | 30 | 20 | 15 |
A. CO2＋H2O
(CH2O)＋O2
B. mRNA→蛋白質
C. C6H12O6＋6H2O＋6O2
6CO2＋12H2O＋能量
D. C6H12O62C2H5OH＋2CO2＋能量
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示兩種細胞的亞顯微結構模式圖．請據圖回答問題：
（1）為獲得純凈的細胞膜，應選取人體或其他哺乳動物______________________做實驗材料。污水處理過程中可以利用細胞膜的____________________，將金屬離子和水分開。
（2）若甲圖是可以產生分泌蛋白的腺細胞，向該細胞內注射有放射性同位素3H標記的氨基酸，放射性同位素在細胞器中出現的順序依次是_____________________（用箭頭和編號表示）。若乙細胞是洋蔥根尖分生區細胞，則該區細胞沒有的結構是__________和__________（用乙圖中的數字表示）。
（3）乙圖細胞中與細胞壁形成有關的結構是___________（用乙圖中數字表示）；若乙圖表示洋蔥葉肉細胞，則該細胞的邊界是_______________（填名稱）；若乙圖是藍藻細胞，只應該有的細胞器是_______________（填名稱）。
（4）要分離得到這些細胞器常用的方法是__________________。
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【題目】以紫色洋蔥鱗葉為材料進行細胞質壁分離和復原的實驗，原生質體長度和細胞長度分別用B和A表示（如圖），在處理時間相同的前提下，下列說法正確的是（ ）
A. 同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，B/A值越小，則紫色越淺
B. 同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，B/A值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高
C. 不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，B/A值越小，則越易復原
D. 不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，B/A值越大，則細胞的正常細胞液濃度越高
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【題目】下列關于真核細胞內糖類、核酸和蛋白質相互關系的敘述，正確的是
A. 脫氧核糖核酸的化學組成包含糖類，它主要位于細胞質中
B. 細胞質中的核糖核酸都是翻譯過程中合成蛋白質的直接模板
C. DNA和蛋白質參與構成細胞核內的染色質和細胞質中的核糖體
D. 多糖和蛋白質構成的糖蛋白位于細胞膜上，具有識別作用
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【題目】下圖表示小腸粘膜上皮細胞亞顯微結構示意圖，圓圈內為局部結構的放大，請據圖回答問題。
（1）圖中細胞可執行多種功能，在執行各種不同功能的過程中，有的具有高度的專一性。從膜的成分分析，出現這一現象的原因是________________。
（2）小腸粘膜上皮細胞內各種離子濃度與小腸中各種離子濃度不成比例，其結構基礎是__________。
（3）細胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白B，說明某些膜蛋白還具有________功能。
（4）膜蛋白C作為細胞膜表面的________，可接收其他細胞傳來的化學信息。
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【題目】下列關于細胞膜的敘述，錯誤的是
A. 細胞膜不同部位的化學成分和功能有差異
B. 磷脂分子的親水端朝向磷脂層的兩側，疏水端朝向磷脂層內部
C. 溫度影響細胞膜中的磷脂和蛋白質分子的運動
D. 糖蛋白主要位于膜外側，載體蛋白主要位于膜內側
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【題目】下列關于生物科學研究方法的敘述，正確的有( )
A. 用樣方法可調查池塘中某種魚的種群密度
B. 用同位素示蹤法可研究噬菌體侵染細菌過程
C. 采用模型建構的方法，能夠幫助我們認識人體內血糖的調節機制
D. 在探究酵母菌種群數量變化的實驗中，需要設置空白對照進行比較
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【題目】下列關于細胞內物質運輸的敘述，正確的是
A. 肝細胞中內質網合成的磷脂可轉移至中心體
B. 細菌細胞中DNA指導合成的蛋白質可轉移至線粒體
C. 胰島細胞中內質網加工的胰島素可直接轉移至細胞膜
D. 吞噬細胞中高爾基體加工的蛋白質可轉移至溶酶體
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【題目】圖1表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系，圖2表示細胞中兩種結構的組成物質與元素的關系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位。回答下列問題：
(1)兩圖中A代表的元素是_____________。(用元素符號填寫)
(2)Ⅰ在小麥種子中主要指__________，Ⅳ與圖2中_____________表示同一物質。
(3)Ⅳ的結構具有多樣性，其根本上是由圖1中的_________(填圖中序號)決定的。
(4)鑒別細胞中Ⅱ、Ⅲ的分布，使用的試劑是__________________。本實驗需用鹽酸處理細胞，則鹽酸對結構1的作用是__________________，對結構2的作用是________________。
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