【題目】探究“培養液中酵母菌數量動態變化”的實驗方法與注意事項中，不正確的是( )
A．計數培養液中酵母菌數量可用抽樣檢測法
B．該實驗不需要設置對照組，不需要做重復實驗
C．從試管中吸取培養液時要將試管輕輕振蕩幾次
D．在顯微鏡下統計酵母菌數量時視野不能太亮
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在分組開展人群中紅綠色盲遺傳病的調查時，正確的做法是（ ）
A．在某個典型的患者家系中調查，以計算發病率
B．為保證調查的有效性，調查的患者應足夠多
C．調查發病率時，應保證樣本足夠大且性別比例相當
D．若某小組的數據偏差較大，匯總時應舍棄
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某研究性學習小組調查了土壤中小動物類群的豐富度，結果如下表。相關分析正確的是（ ）
取樣地點 | 取樣時間 | 動物種類及數量 | ||
螞蟻 | 蚯蚓 | 蜈蚣 | ||
溪邊土壤 | 上午10點 | 很少 | 較多 | 非常多 |
晚上10點 | 少 | 多 | 較多 | |
山地土壤 | 上午10點 | 非常多 | 較少 | 較少 |
晚上10點 | 較多 | 少 | 很少 | |
A.表中所列出的三種動物均為消費者
B.可用標志重捕法調查表中土壤動物的種群密度
C.土壤中的小動物沒有垂直分層現象
D.實驗探究了水分和時間對土壤動物分布的影響
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】ATP(甲)是生命活動的直接能源物質，據圖判斷下列敘述正確的是（ ）
A. 在主動運輸過程中，乙的含量會明顯增加
B. 丙中不含高能磷酸鍵，可參與RNA的生物合成
C. 丁由腺嘌呤和脫氧核糖組成，而戊可用于甲的合成
D. 甲→乙和乙→丙過程中，其催化作用的酶空間結構相同
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在0．3g·mL-1的蔗糖溶液中，1min后進行顯微鏡觀察，結果如圖所示，下列敘述中錯誤的是
A. 圖中L是細胞壁，M是液泡，N是細胞質
B. 將視野中的細胞浸潤在清水中，原生質體會逐漸復原
C. 實驗說明細胞膜與細胞壁在物質透過性上存在顯著差異
D. 洋蔥根尖分生區細胞不宜作為該實驗的實驗材料
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】松毛蟲是對馬尾松破壞性最大的害蟲，以馬尾松松葉為食，其天敵有杜鵑、喜鵲、赤眼蜂等，杜鵑和喜鵲以松毛蟲為食，而赤眼蜂是一種卵寄生蜂，將卵產在松毛蟲內，并以害蟲卵內物質供其子代發育成長。馬尾松在遭受到松毛蟲啃食時會產生一種揮發性物質，引來赤眼蜂�；卮鹣铝邢嚓P問題。
（1）馬尾松林中所有植物、動物、微生物共同組成了____________。題中所涉及的種間關系有__________。
（2）馬尾松受侵害后產生的揮發性物質屬于____________信息，引來松毛蟲的天敵赤眼蜂體現了信息傳遞的作用是___________________________。
（3）下圖是松毛蟲攝入能量在食物鏈中的去向，圖中字母代表相應能量。
①圖中B表示________________，D表示貯存在________________中的能量。
②松毛蟲和杜鵑之間的能量傳遞效率為________________（用圖中字母表示）。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲為細胞膜的亞顯微結構模式圖，圖乙為來自圖甲的分子結構模式圖，下列對圖示描述錯誤的是 ( )
A. 圖甲中的1、2、3共同為細胞的生命活動提供相對穩定的內部環境
B. 細胞內圖乙分子只存在于細胞膜中，A部為親水端
C. 圖甲中4與細胞膜的選擇性吸收有關，1、2可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞
D. 細胞膜的功能特性與3、4有關，蛋白質的種類和含量越多，膜的功能越復雜
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示生物科技工作者對某種群的
值（
表示廬種群數量是一年前種群數量的倍數）進行了13年的連續研究后繪制的變化曲線，下列分析正確的是
A. 從開始研究到第5年間該種群的種群數量先不變后下降
B. 第5年到第9年間該種群的增長率木變，呈“J”型增長
C. 第10年的X值是0.5，因此第10年該種群的數量是第9年的一半
D. 從第11年開始該種群數量不斷上升，到第13年達到K值
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
