【題目】現代生物進化理論認為，生物進化的實質在于 ( )
A. 基因突變和基因重組 B. 自然選擇的作用
C. 種群基因頻率的改變 D. 地理隔離和生殖隔離
海淀黃岡名師導航系列答案
普通高中同步練習冊系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為人體免疫部分過程示意圖．請據圖回答（括號中填圖中編號，橫線上填文字） 
（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是[]．
（2）A的名稱是 ．
（3）當細菌外毒素再次進入人體后，人體主要是通過[]和[]過程發揮免疫作用．
（4）結核桿菌屬于胞內寄生菌，當它侵入人體細胞后，人體主要是通過[]和[]過程發揮免疫作用，將結核桿菌釋放到體液中，通過與特異性結合而被滅活，最后由清除．
（5）屬于二次免疫反應的過程是[]，其特點是 ．
（6）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當人體產生抗體消滅該菌時，也會攻擊人體心臟瓣膜細胞，導致風濕病，這屬于免疫失調中的病．
（7）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是細胞．
（8）目前普遍認為，調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】菜椒的紅色、黃色是一對相對性狀，D，d分別控制顯、隱性狀．請根據遺傳圖解回答下列問題： 
（1）菜椒的紅色、黃色中顯隱性關系是 ， 做出這一判斷的理由是 ．
（2）親本的雜交相當于交．F1中紅椒的基因型是 ， F2中紅椒：黃椒= ．
（3）F2中紅椒自交得F3 ， F3中性狀分離比是 ， 紅椒中能穩定遺傳的個體所占比例是 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為人體的生命活動調節示意圖，下列有關敘述中不能正確地描述其調節過程的是（ ） 
A.人長期不進食時，人體可通過A→C→D→E途徑促進胰高血糖素的分泌，以維持血糖平衡
B.當人的手被針扎時，可以通過A→B→E過程使手迅速縮回，屬于神經調節
C.若該圖表示體溫調節過程，則體溫調節屬于神經一體液調節
D.水鹽平衡調節的過程可通過A→B→C→D→E來實現，屬于神經調節
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示人體注射該疫苗后，機體發生的免疫過程．下列相關敘述不正確的是（ ） 
A.細胞2、細胞3均起源于造血干細胞，分別在胸腺、骨髓中發育成熟
B.細胞1在特異性免疫與非特異性免疫過程的作用是不同的
C.僅細胞4中含有合成物質a的基因和mRNA，細胞2可以產生淋巴因子
D.在二次免疫過程中，細胞5能迅速增殖、分化為細胞4從而發揮重要作用
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示人體激素調節過程據圖回答有關問題
（1）正常機體血液中激素②的合成量過多時，激素①、③的含量變化趨勢是 ， 這是一種 調節機制．
（2）人的體溫調節中樞位于 ：在寒冷環境中，②的分泌量 ．
（3）由圖可知細胞內氧氣和葡萄糖濃度的比值減小時，會促進 激素合成加快：變化是調控細胞內胰島素原基因表達的信號．
（4）當血糖濃度高于180mg/dl時，部分葡萄糖隨尿液排出體外．該過程影響腎臟對水的重吸收從而導致 增多，此時收集尿液并加入 試劑，經加熱后尿液顏色呈 ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究發現，光合作用與細胞呼吸都有水分的生成．下列關于生成的水中氧的來源的敘述，正確的是（ ）
A.光合作用全部來自CO2 ， 細胞呼吸全部來自O2
B.光合作用全部來自水，細胞呼吸全部來自水
C.光合作用部分來自CO2 ， 細胞呼吸全部來自O2
D.光合作用全部來自CO2 ， 細胞呼吸部分來自葡萄糖
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