【題目】下列關(guān)于制備固定化酵母菌細(xì)胞的過程，錯(cuò)誤的是( )
A. 酵母菌細(xì)胞活化時(shí)，其吸水方式為滲透作用
B. 將疑膠珠在氯化鈣中浸泡
C. 固定好的凝膠珠用蒸餾水沖洗3次
D. 固定化酵母菌細(xì)胞的發(fā)酵成本較低
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖。請回答下列問題：
（1）_________技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。
（2）根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類，圖中HAT培養(yǎng)基屬于__________培養(yǎng)基。
（3）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是_______________________。
（4）動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外，還可以采用_______。
（5）選出的雜交瘤細(xì)胞具備______________________________的特點(diǎn)。
（6）雜交瘤細(xì)胞的擴(kuò)大培養(yǎng)，既可在體外培養(yǎng)，也可注射到小鼠_________內(nèi)進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某卵原細(xì)胞產(chǎn)生的次級卵母細(xì)胞的相關(guān)染色體及基因組成，假設(shè)未發(fā)生基因突變，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 卵原細(xì)胞的基因型可能有2種
B. 圖示細(xì)胞分裂后期含2個(gè)染色體組
C. 該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞受精后，形成的受精卵基因型不可能是AABb
D. 若卵原細(xì)胞的基因型為AaBb，則該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的極體為AB、Ab和aB
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡圖，不能得到的結(jié)論是( )
A. 能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量
B. 能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返
C. 物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)
D. 碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)圖中曲線的敘述，正確的是
A. “綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，四種光合色素均可用層析液提取制備
B. 光合色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙條上擴(kuò)散的速度越慢
C. 光照由450 nm轉(zhuǎn)為500 nm后，葉綠體類囊體薄膜上的ATP產(chǎn)量將會(huì)增多
D. 光照由550 nm轉(zhuǎn)為670 nm后，葉綠體中C3的含量將會(huì)減少
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說法不正確的是
A. 該病與系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于同種免疫系統(tǒng)疾病
B. 激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝，使激素B合成增加
C. 圖中所示抗體和激素B對甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同
D. 使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥
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【題目】關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 胰島素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)過程中起拮抗作用
B. 血糖平衡的調(diào)節(jié)是在神經(jīng)、激素的共同作用下完成的
C. 胰島素促進(jìn)糖的氧化分解，因而起到降低血糖的作用
D. 胰高血糖素通過促進(jìn)肝糖原、肌糖原分解以及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化使血糖升高
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【題目】與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，不屬于體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是
A. 通過體液運(yùn)輸 B. 作用時(shí)間較長
C. 反應(yīng)速度迅速 D. 作用范圍廣泛
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【題目】下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①—⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）
A. ⑤與⑥的基因型相同，蛋白質(zhì)的種類也相同
B. 細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡
C. 若⑤⑥已失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?/span>DNA→RNA→蛋白質(zhì)
D. 與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
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