【題目】寨卡病毒是一種RNA病毒，可通過蟲媒傳播使人患病，則該病毒
A. 屬于生命系統最小的結構層次 B. 遺傳物質徹底水解產物有4種
C. 可在患者的內環境中完成增殖 D. 生命活動所需能量由ATP直接提供
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【題目】將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分嫁接在一起，第一次長出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長出的帽狀體為與甲相同的傘形帽。下列分析不正確的是
A．甲、乙兩種傘藻細胞均含有多種具膜的細胞器
B．中間類型可能同時含甲、乙兩種傘藻的蛋白質
C．若再次切除帽狀體，長出的帽狀體仍為傘形帽
D．該實驗證明了帽狀體的形態建成只受細胞核控制
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【題目】下列有關遺傳學的研究中，科學家所運用的實驗方法，搭配合理的是
①孟德爾的豌豆雜交實驗提出了基因的分離定律和自由組合定律
②薩頓發現基因和染色體的行為存在明顯的平行關系，提出假說“基因在染色體上”
③摩爾根進行果蠅的雜交實驗，證明基因位于染色體上
A. ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理法
B. ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法
C. ①類比推理法 ②類比推理法 ③假說-演繹法
D. ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法
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【題目】漢麥林（Hammerlin）的實驗如下圖所示，將單細胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷（a），再在近杯處切斷（e），此中間的莖（b）置于海水中可再生一杯（c），但將此杯切掉后，不能再生第二個杯（d）；（e）處不能再生出其他部分；（a）處可以再生一完整個體（f），將其切斷后的（g）處，還可再生一完整個體。這個實驗可以說明
①決定杯狀藻的藻杯形態發生的遺傳信息來自細胞質
②決定杯狀藻的藻杯形態發生的遺傳信息可能來自于細胞核
③杯狀藻藻杯的形態發生是由細胞核和細胞質的遺傳信息共同作用的結果
④（b）能再生一杯是因為（b）中含有與藻杯產生有關的物質
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
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【題目】某雄性動物的基因型為AaBb。右圖是其一個精原細胞減數分裂過程中的兩個不同時期細胞分裂圖像，該精原細胞減數分裂過程中發生過交叉互換。下列相關敘述錯誤的是
A.圖甲表示次級精母細胞，含0個四分體
B.圖乙表示精子，含2個染色體組
C.該精原細胞產生精細胞的基因型分別為AB、aB、Ab、ab
D.在減數分裂后期I，移向細胞同一極的基因可能是A、a、b、b
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【題目】下列實驗與其所用試劑搭配錯誤的是（ ）
A. 在觀察植物細胞有絲分裂實驗中，使用醋酸洋紅溶液使染色體著色
B. 在提取葉綠體色素實驗中，使用無水乙醇提取色素
C. 觀察線粒體在細胞中分布的實驗中，染色液為健那綠
D. 在蛋白質的鑒定實驗中，使用蘇丹Ⅲ染液鑒定蛋白質
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【題目】下圖為激素分泌的分級調節示意圖,下列有關說法中錯誤的是( )
A．激素①是促甲狀腺激素
B．激素③可以作用于全身各個細胞
C．寒冷情況下，激素①分泌量增加，導致激素②與激素③分泌量增加
D．攝入碘不足時，激素③分泌量減少，導致激素①與激素②分泌量增加
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【題目】生物體的生命活動離不開水，下列關于水的敘述，正確的是
A．H2O在光下分解，產生的［H］將固定的C3全部還原成（CH2O）
B．由氨基酸形成多肽時，生成物H2O中的氫來自羧基
C．在最基本的生命系統中，H2O可作為其構成的結構成分
D．有氧呼吸時，生成物中H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解
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【題目】在動物激素中，有些種類是內分泌細胞通過囊泡分泌的，另一些種類則不需要通過囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在兩條分泌途徑：激素合成后隨即被釋放到細胞外，稱為組成型分泌途徑；激素合成后暫時儲存在細胞內，受到胞外信號刺激時再釋放出去，稱為調節型分泌途徑。研究者據此提出的實驗思路如下：
（1）實驗分組：（培養液中葡萄糖濃度為150 mg/dL）
甲組：培養液 + 胰島B細胞 + ①
乙組：培養液 + 胰島B細胞 + X物質（蛋白質合成抑制劑，用生理鹽水配制）
丙組：培養液 + 胰島B細胞 + Y物質（細胞內囊泡運輸抑制劑，用生理鹽水配制）
（2）適宜條件下培養合適時間，檢測各組培養液中 ② 的含量。
請回答：
（1）實驗目的： 。
（2）設置丙組的作用是為了研究 。
（3）題中①是 ，②是 。葡萄糖濃度采用150 mg/dL的作用是 。
（4）若胰島素是胰島B細胞通過囊泡分泌的（即丙組檢測結果：無胰島素），請將下列表格填寫完整。
序號 | 預期檢測結果 | 結論 |
一 | 甲、乙兩組檢測結果一致 | 胰島素只存在 ③ 分泌途徑 |
二 | 甲組檢測結果： ④ ；乙組檢測結果： ⑤ | 胰島素只存在組成型分泌途徑 |
三 | （甲、乙兩組檢測結果在坐標系中用柱形圖表示） | 胰島素存在兩條分泌途徑 |
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