【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量和無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是( )
A. 圖中乙曲線表示在不同氧氣濃度下氧氣吸收量
B. 圖中甲曲線表示在不同氧氣濃度下無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量
C. 氧濃度為d時該器官的細胞呼吸方式是有氧呼吸
D. 若甲代表的細胞呼吸方式在氧濃度為b時消耗了A mol的葡萄糖，則乙代表的細胞呼吸方式在氧濃度為b時消耗的葡萄糖為A/2 mol
【答案】A
【解析】
分析題圖可知，甲隨氧氣濃度的增加逐漸降低，到c點時變成0，因此甲是無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，乙則為氧氣的吸收量，氧氣濃度為b時，無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與氧氣的吸收量相等。
分析題圖可知，甲是無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，乙則為在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量，A正確；由A分析知，B正確；分析題圖可知，氧氣濃度為d時，無氧呼吸釋放的二氧化碳為0，因此該器官的細胞呼吸方式是有氧呼吸，C正確；因為有氧呼吸過程中氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，因此氧氣濃度為b時，有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳相等，設(shè)有氧呼吸消耗的葡萄糖為X，則無氧呼吸消耗的葡萄糖3X，則有關(guān)系式：X+3X=A，計算得出X=A/4，D錯誤。
勵耘書業(yè)暑假銜接寧波出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)性染色體及伴性遺傳的敘述，正確的是（ ）
A. 性染色體上的基因都可以控制性別
B. 正常情況下，雙親表現(xiàn)正常，不可能生出患紅綠色盲的女兒
C. 玉米的雄配子中可能含有X或Y
D. 性染色體在體細胞增殖時發(fā)生聯(lián)會行為
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組以玉米為實驗材料，研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率，繪制了如A、B、C、D所示的四幅圖。除哪幅圖外，其余三幅圖中“A”點都可以表示光合作用速率與呼吸作用速率相等( )
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】回答下列問題：
大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟魚類。研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對大菱鲆消化道中蛋白酶的活性進行研究。
（1）查詢資料得知，18℃時，在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1。由圖可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶催化效率最高的是____________。
（2）資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15℃～18℃之間。學(xué)習(xí)小組假設(shè)：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15℃～18℃間。他們設(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實驗溫度，探究三種酶的最適溫度。
①探究實驗中以干酪素為底物。干酪素化學(xué)本質(zhì)是_______，組成單體是______，其單體的結(jié)構(gòu)通式是________________，由3個單體經(jīng)脫水縮合形成的物質(zhì)叫做___________。
②胃蛋白酶實驗組和幽門盲囊蛋白酶實驗組的pH應(yīng)分別控制在_______________。
③為了控制實驗溫度，裝有酶底物的試管應(yīng)置于水浴中以保持恒溫。單位時間內(nèi)_______________________________可以表示蛋白酶催化效率的高低。
④實驗結(jié)果如圖2，據(jù)此能否確認該假設(shè)成立?_________，理由是______________。
（3）胃蛋白酶、幽門盲囊蛋白酶和腸蛋白酶都可以分解相同的蛋白質(zhì)，說明這三種酶具有相同的_______________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖1為ATP的結(jié)構(gòu)簡圖，如圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法正確的是
A.圖1中字母A代表的是腺苷，b、c為高能磷酸鍵
B.圖2中反應(yīng)向右進行時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP快速反應(yīng)依賴于酶催化作用的專一性
D.圖1方框部分是DNA結(jié)構(gòu)單位之一
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】植物有向光性、向地性、頂端優(yōu)勢等生命現(xiàn)象，其主要與下列哪項有關(guān)
A. 細胞分裂素 B. 光照 C. 水分 D. 生長素
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】近日，澳大利亞科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種世界上最致命的蘑菇之——火珊瑚毒菌，下列關(guān)于該菌的敘述正確的是
A.該毒菌自身不能合成蛋白質(zhì)
B.該毒菌具有完整的生物膜系統(tǒng)
C.該毒菌正常細胞中不含染色質(zhì)(體）
D.該毒菌進行細胞呼吸的場所只有細胞質(zhì)基質(zhì)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示細胞中某條生物反應(yīng)鏈，圖中a、b、c代表不同的蛋白質(zhì)類酶，甲、乙、丙代表不同的化合物。下列推測正確的是
A. 若a催化的反應(yīng)被抑制，則甲的消耗速度加快
B. 若乙大量積累，則很可能是b和c催化的反應(yīng)被抑制所致
C. 酶a、b、c必須在催化反應(yīng)的最適溫度下保存
D. 酶a、b、c的功能不同只與各自的空間結(jié)構(gòu)不同有關(guān)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】大豆多肽蘋果飲料是以蘋果原汁為基質(zhì)，添加大豆多肽、糖和檸檬酸等物質(zhì)制備而成的飲料。為鑒定飲料中的大豆多肽，可選用的試劑及發(fā)生的相應(yīng)顏色反應(yīng)是
A.斐林試劑、磚紅色B.雙縮脲試劑、紫色
C.健那綠染液、藍綠色D.龍膽紫染液、深色
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