久久av一区二区,亚洲黑丝一区二区,亚洲成人av片

【題目】下表是能量流經某種植食性動物時的情況，下列說法正確的是（）

項目	攝食量	糞便量	呼吸消耗量	用于生長發育和繁殖的能量
能量（）	530	330		110

A. 表示的能量為

B. 流向第三營養級生物的能量至多為

C. 該植食性動物同化的能量中有通過呼吸作用散失掉

D. 表中四個量之間沒有一定的數量關系

【答案】B

【解析】

1、某一營養級（最高營養級除外）同化的能量去向有：呼吸作用消耗的能量，流向分解者的能量，流入下一營養級的能量，未被利用的能量；

2、能量流動的特點是：單向流動，逐級遞減。單向流動是指在食物鏈中，能量只能從低營養級流向高營養級，而不能倒過來流動；一般來說，在輸入到某一個營養級的能量中，只有10%-20%的能量能夠流到下一營養級。

同化量=攝入量－糞便量=530-330=200J/（cm2·a），同化量有兩個去向，即同化量=呼吸消耗量+生物用于生長發育和繁殖的能量，即200=X+110，因此，X表示的能量為90 J/（cm2·a），A錯誤；流經某種植食性動物（第二營養級）的能量為200 J/（cm2·a），按最高的傳遞效率20%來計算，則流向第三營養級的能量至多為200×20%=40 J/（cm2·a），B正確；該植食性動物同化的能量通過呼吸作用散失的百分比是：90/200×100%=45%，C錯誤；表中四個量之間有一定的數量關系，D錯誤；因此，本題答案選B。

練習冊系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將動物致病菌的抗原基因導入馬鈴薯制成植物疫苗飼喂轉基因馬鈴薯可使動物獲得免疫力。以下是不植物疫苗制備過程相關的圖和表。

表 1 引和對序列表

引物對 A

P1 AACTGAAATGTAGCTATC

P2 TTAAGTCCATTACTCTAG

引物對 B

S1 GTCCGACTAGTGGCTGTG

S2 AGCTGGCGTTTAGCCTCG

表 2 幾種限制酶識別序列及切割位點表

限制酶

Alu I

EcoR I

Pst I

Sma I

切割位點

AG↓CT

TC↑GA

G↓AATTC

CTTAA↑G

CTGCA↓G

G↑ACGTC

CCC↓GGG

GGG↑CCC

請根據以上圖表回答下列問題。

（1）在采用常見 PCR 方法擴增目的基因的過程中，需要解旋酶嗎？_____使用的DNA 聚合酶不同于一般生物體內的 DNA 聚合酶，其最主要的特點是___________________。

（2）PCR 過程中退火（復性）溫度必須根據引物的堿基數量和種類來設定。表 1 為根據模板設計的兩對引物序列，圖 2 為引物對不模板結合示意圖。請判斷哪一對引物可采用較高的退火溫度？___________________ 。

（3）畫出 X 處的末端組成 ______________________________ 。

（4）圖 1 步驟③所用的 DNA 連接酶對所連接的 DNA 兩端堿基序列是否有與一性要求？

_______________。

（5）為將外源基因轉入馬鈴薯，圖 1 步驟⑥轉基因所用的細菌 B 通常為___________________。

（6）對符合設計要求的重組質粒 T 迕行酶切，假設所用的酶均可將識別位點完全切開，請根據圖 1 中標示的酶切位點和表 2 所列的識別序列，對以下酶切結果作出判斷。

①采用 EcoR I 和 Pst I 酶切，得到___________________ 種 DNA 片斷。

②采用 EcoR I 和 Sma I 酶切，得到___________________ 種 DNA 片斷。

（7）抗原基因在馬鈴薯體內會表達出抗原，抗原進入動物體內會刺激其_____細胞增殖分化成_____細胞和_____細胞，從而獲得免疫能力。

。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大棚蔬菜生產中經常同時受到亞高溫（35℃）和強光的雙重脅迫，而脫落酸（ABA）能夠調節植物對逆境的脅迫作用。為研究ABA調節植物對亞高溫和強光脅迫的機理，研究人員用大棚番茄植株進行了相關實驗（注：實驗開始時，各實驗組已用相應噴施物預處理三天），部分結果如圖所示。回答下列問題：

注：CK為晝溫度25℃+400mol·m-2·s-1 人工正常光+植株葉面噴水；

W為晝溫35℃+800mol·m-2·s-1人工強光+植株葉面噴水；

A為晝溫35℃+800mol·m-2·s-1 人工強光+植株葉面噴30mg· L-1 ABA溶液。

（l）ABA除具有題中體現的功能外，還具有的主要生理功能是__________________________。

（2）大棚番茄植株葉綠素分布的具體場所是_____________，其主要利用_________________光。圖2為各組葉綠素含量變化曲線圖，請利用高中所學知識設計實驗粗略比較起始時（0天）各組葉綠素含量的多少________________（僅寫出設計思路）。

（3）據圖1和圖2分析可得出的結論是_____________________________________。

（4）已知5mM的鎢酸鈉能夠抑制植物ABA的合成，為進一步確認ABA對番茄凈光合速率的調節作用，還需設置T組（具體設置為_____________________________________________），預測第5天CK、W、A、T組凈光合速率大小關系為_________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中、、、為細胞器亮氨酸參與圖示過程可合成物質。請據圖回答:

（1）分離細胞中細胞器的常用方法是________,其中觀察需用到染色劑________。

（2）在圖示過程中,膜面積會發生變化的細胞器有________(填字母)。

（3）c中的酶有多種,他們的分子結構不同的根本原因是________。

（4）圖中含有核酸結構的細胞器是________, 藍藻細胞也有的細胞器是________。

（5）物質的合成受細胞核內遺傳物質的控制;轉錄產生相應的大分子物質,穿過細胞核上的________轉運到細胞質中與核糖體結合,指導物質的合成。細胞核對轉運物質具有________性。物質出細胞的方式是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示,甲、乙、丙圖分別表示反應物濃度、溫度、pH對酶促反應速率的影響,已知酶的濃度不變化。請分析回答下列問題:

（1）甲圖中反應速率隨反應物濃度變化增大到一定程度后,不再增大,此時限制反應速率的因素是__________。

（2）乙圖顯示溫度對反應速率影響的情況是________________________________________。實驗證明,當溫度上升到b點對應的溫度后,再降低溫度,酶促反應速率并沒有上升,其原因是___________________________________________________________________________。