如果一個雙鏈DNA分子中鳥嘌呤占整個DNA堿基的27%，并測得DNA一條鏈上的腺嘌呤占該鏈的28%，那么另一條鏈上的腺嘌呤占整個DNA分子堿基的比例為（ ）
A．28% B．27% C．18% D．9%
科目：高中生物 來源：2009高考真題匯編-基因的本質與表達 題型：綜合題
（12分）
多數真核生物基因中編碼蛋白質的序列被一些不編碼蛋白質的序列隔開，每一個不編碼蛋白質的序列稱為一個內含子。這類基因經轉錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質的序列。某同學為檢測某基因中是否存在內含子，進行了下面的實驗：
步驟①：獲取該基因的雙鏈DNA片段及其mRNA；
步驟②：加熱DNA雙鏈使之成為單鏈，并與步驟①所獲得的mRNA按照堿基配對原則形成雙鏈分子；
步驟③：制片、染色、電鏡觀察，可觀察到圖中結果。
請回答：
（1）圖中凸環形成的原因是 ，說明該基因有 個內含子。
（2）如果現將步驟①所獲得的mRNA逆轉錄得到DNA單鏈，然后該DNA單鏈與步驟②中的單鏈DNA之一按照堿基配對原則形成雙鏈分子，理論上也能觀察到凸環，其原因是逆轉錄得到的DNA單鏈中不含有 序列。
（3）DNA與mRNA形成的雙鏈分子中堿基配對類型有 種，分別是 。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年沈陽鐵路實驗中學高三上學期第三次月考生物試卷 題型：綜合題
（8分）多數真核生物基因中編碼蛋白質的序列被一些不編碼蛋白質的序列隔開，每一個不編碼蛋白質的序列稱為一個內含子。這類基因經轉錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質的序列。某同學為檢測某基因中是否存在內含子，進行了下面的實驗：
步驟①：獲取該基因的雙鏈DNA片段及其mRNA；
步驟②：加熱DNA雙鏈使之成為單鏈，并與步驟①所獲得的mRNA按照堿基配對原則形成雙鏈分子；
步驟③：制片、染色、電鏡觀察，可觀察到圖中結果。
請回答：
（1）圖中凸環形成的原因是 ，說明該基因有 個內含子。
（2）如果現將步驟①所獲得的mRNA逆轉錄得到DNA單鏈，然后該DNA單鏈與步驟②中的單鏈DNA之一按照堿基配對原則形成雙鏈分子，理論上也能觀察到凸環，其原因是逆轉錄得到的DNA單鏈中不含有 序列。
（3）DNA與mRNA形成的雙鏈分子中堿基配對類型有 種，分別是 。
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科目：高中生物 來源：2013屆江西省高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題
(10分)1953年，青年學者沃森和克里克發現了DNA的結構并構建了其模型，緊接著他們又發表論文提出遺傳自我復制的假說，請根據沃森和克里克的觀點回答下列問題：
（1）一個雙鏈DNA分子中，若一條鏈上（A+G）／（T+C）=m ，則其互補鏈上（A+G）／（T+C）的比值為 ，若該DNA分子一條鏈上（A+T）／（G+C）=n，則其互補鏈上（A+T）／（G+C）的比值為
（2）動植物、真菌等細胞中堿基A的數目與堿基T的數目是否一定相等？ （填“是”或“否”）。原因是
（3）某校一個生物活動小組要進行研究性學習，對生物學史上的經典實驗進行驗證，也是研究性學習的內容之一。這個小組借助某大學的實驗設備，對有關DNA復制的方式進行探索，有人認為DNA是全保留復制，也有人認為DNA是半保留復制。為了證明這兩種假設，這個小組設計了下列實驗程序，請完成實驗并對結果進行預測。實驗步驟如下：
第一步：在氮源為14N的培養基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為
14 N-DNA;在氮源15N的培養基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DNA。用某種離心方法分離得到的結果如右圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上。
第二步：將親代大腸桿菌（含15N）轉移到含14 N的培養基上繁殖一代（Ⅰ）。請分析：如果其DNA離心后在試管中分布的情況是 ，則是全保留復制；如果其DNA分布的情況是 ，則是半保留復制。
第三步：為了進一步驗證第二步的推測結果，將親代大腸桿菌（含15N）轉移到含14N的培養基上連續繁殖兩代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是 ，則是全保留復制；如果其DNA分布的位置是 ，則是半保留復制。
有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復制方式，如果輕帶和重帶各占1/2，則一定為半保留復制。你認為這同學說法是否正確 。原因是 。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年河南省畢業班高考適應性測試試卷（理綜）生物部分 題型：綜合題
下列是基因工程的有關問題，請回答：
（1）限制性核酸內切酶可以識別雙鏈DNA分子中的特定核苷酸序列，并可以使每條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的 （填化學鍵名稱）斷裂，形成的末端總體可分為兩種類型，分別是 。
（2）目的基因和運載體重組時需要的工具酶是 ，和限制性核酸內切酶相比，它對所重組的DNA兩端堿基序列 （有或無）專一性要求。
（3）圖l表示構建表達載體時的某種質粒與目的基因。已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC—，限制酶II的識別序列和切點是—↓GATC—。
分析可知，最好選擇限制酶 切割質粒，限制酶 切割目的基因所在的DNA，這樣做的好處分別是 、_ 。
（4）人的膚色正常與白化病受常染色體上基因A和a控制。若白化病型因與相對應的正常基因相比，白化病基因缺失了一個限制酶的切點，甲、乙、丙3人白化基因或相對應正常基因酶切后的電泳結果如圖2。
由圖2可以判斷出，乙和丙的基因型分別是 、 。如果甲與丙婚配，后代患病的概率為_ ___。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江西省吉安一中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題
(10分)1953年，青年學者沃森和克里克發現了DNA的結構并構建了其模型，緊接著他們又發表論文提出遺傳自我復制的假說，請根據沃森和克里克的觀點回答下列問題：
（1）一個雙鏈DNA分子中，若一條鏈上（A+G）／（T+C）="m " ，則其互補鏈上（A+G）／（T+C）的比值為 ，若該DNA分子一條鏈上（A+T）／（G+C）=n，則其互補鏈上（A+T）／（G+C）的比值為
（2）動植物、真菌等細胞中堿基A的數目與堿基T的數目是否一定相等？ （填“是”或“否”）。原因是
（3）某校一個生
物活動小組要進行研究性學習，對生物學史上的經典實驗進行驗證，也是研究性學習的內容之一。這個小組借助某大學的實驗設備，對有關DNA復制的方式進行探索，有人認為DNA是全保留復制，也有人認為DNA是半保留復制。為了證明這兩種假設，這個小組設計了下列實驗程序，請完成實驗并對結果進行預測。實驗步驟如下：
第一步：在氮源為14N的培養基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為
14 N-DNA;在氮源15N的培養
基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DNA。用某種離心方法分離得到的結果如右圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上。
第二步：將親代大腸桿菌（含15N）轉移到含14 N的培養基上繁殖一代（Ⅰ）。請分析：如果其DNA離心后在試管中分布的情況是 ，則是全保留復制；如果其DNA分布的情況是 ，則是半保留復制。
第三步：為了進一步驗證第二步的推測結果，將親代大腸桿菌（含15N）轉移到含14N的培養基上連續繁殖兩代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是 ，則是全保留復制；如果其DNA分布的位置是 ，則是半保留復制。
有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復制方式，如果輕帶和重帶各占1/2，則一定為半保留復制。你認為這同學說法是否正確 。原因是 。
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