(10分)根據細胞全能性理論，運用現代生物技術對生物進行無性生殖在生產上具有重大的意義。請回答下列有關問題：
（1）為保持某觀賞植物優良的遺傳性狀，某科技小組利用植物組織培養技術來進行繁殖。他們將該植物的花芽分別培養在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養基中，得到的花芽生長狀況如下表：
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A組 |
B組 |
C組 |
D組 |
E組 |
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吲哚乙酸 |
0 |
3ppm |
3ppm |
0.03ppm |
0 |
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細胞分裂素 |
0 |
0.2ppm |
0.002ppm |
1.0ppm |
0.2ppm[來源:Z&xx&k.Com] |
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花芽生 長狀況 |
仍是組織切塊 |
形成愈傷組織 |
愈傷組織分化出根[來源:學#科#網] |
愈傷組織 分化出嫩枝 |
稍生長 |
①在此過程中能實現脫分化的花芽是 組。
②從實驗結果可看出：吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的二種重要物質。其中，新芽形成必須的條件是 ；而在培養形成完整新個體過程中，對它們的調控關鍵是 。
（2）為了保證某優質奶牛的后代性狀不變，某研究所利用克隆等技術來進行繁殖。他們從母牛A的體細胞中提取出細胞核，并移入去除細胞核的母牛B的成熟卵細胞中，在電脈沖的刺激下相互融合，并通過培養形成早期胚胎，再將該胚胎移植到母牛C的子宮內繼續培養，最后獲得了成功。請回答：
①由母牛C產下的牛犢的性別是 性。該實驗中，雜合的細胞必須經電脈沖刺激才能相互融合，才能進行分裂，而在人工授精中，則需要對采集的精子進行 處理，才能使精子具有活力，才能完成受精作用。
②如果研究員們想快速獲得較多與母牛A的性狀相同的新個體，可在上述實驗的基礎上，采用
技術進行處理，然后再進行胚胎移植。
③限制酶能識別特定的DNA序列并進行剪切，不同的限制酶可以對不同的核酸序列進行剪切。現用A、B、C三種不同的限制酶對一段大小為6.2kb的線狀DNA進行剪切后，用凝膠電泳分離各核酸片段，實驗結果如圖所示。
在答題紙的相應方框內的線狀DNA上標出相應酶的切割位點，并標明相應數據。
如果他們將上述獲得的一個目的基因成功導入到母牛A的卵細胞中并定位在一條染色體上，則受精后形成的新個體達到性成熟并與一普通公牛交配，在它們產生的后代中，體細胞中含有該目的基因的個體出現的概率為 ，原因是 。
黃岡天天練口算題卡系列答案科目：高中生物 來源：2012-2013學年福建省福清東張中學高二上學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
下圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖。根據圖回答（符號與文字全對才給分）：（11分）
（1）合成酶的場所是[ ] 。
（2）提供細胞能量的“動力車間”為[ ] ；
（3）高等植物細胞特有的細胞器是[ ] 和[ ] 。
（4）結構[ 5 ]為 ，在植物細胞有絲分裂時，與細胞壁的形成有關；
（5）細胞內有雙層膜的結構又是細胞控中心的是 [ ] ;
（6）B圖細胞中沒有，且與A圖所示細胞有絲分裂有關的結構是[ ] ；
（7）[ ]________________ 是實現核質之間物質交換和信息交流的通道
（8）細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的 “車間”是[ ] 。
（9）結構[ 6 ]的名稱是 。
（10）若某細胞同時有A、B圖中各種細胞器，則為 細胞。
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科目：高中生物 來源：2013-2014學年山西康杰中學高一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
（10分，每空1分）下圖表示 植物細胞亞顯微結構模式圖。根據圖回答（［ ］填標號符號與文字全對才給分）
（1）圖中結構2是______________，其主要成分由_______和_______組成；
（2）提供細胞能量的“動力車間”為[ ]__________，該結構的主要功能是進行___________的主要場所。
（3）結構5為______________，對蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”；
（4）如果此圖為洋蔥根部細胞，則應該沒有[ ]_____________________；
（5） 西瓜果肉細胞中，糖類主要存在于[ ]____________
（6）圖中13所指的是_______，它是細胞_______的場所 。
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科目：高中生物 來源：2013屆福建省高二上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
(10分) 請根據細胞的亞顯微結構模式圖作答：右圖表示動物、植物細胞二合一顯微結構模式圖。（符號與文字全對才給分）
(1) 圖中易被堿性顏料染成深色的是[ ] ，它由 和 兩種成分組成。
(2) 若左邊為昆蟲的飛翔肌細胞，那么該細胞中的[ ] 較多，因為該細胞的生理活動需要的能量多。
(3) 結構5為____________，在動物細胞中的功能為________________________。在植物細胞有絲分裂時，與____________形成有關。
(4) 細胞內表面積最大的有膜結構是[ ]______。
(5) 如果B圖為大蒜根細胞，則應該沒有[ ]_______。
(6) 與動物細胞有絲分裂有關的結構是[ ]______________。
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科目：高中生物 來源：2013屆江西省高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題
(10分)1953年，青年學者沃森和克里克發現了DNA的結構并構建了其模型，緊接著他們又發表論文提出遺傳自我復制的假說，請根據沃森和克里克的觀點回答下列問題：
（1）一個雙鏈DNA分子中，若一條鏈上（A+G）／（T+C）=m ，則其互補鏈上（A+G）／（T+C）的比值為 ，若該DNA分子一條鏈上（A+T）／（G+C）=n，則其互補鏈上（A+T）／（G+C）的比值為
（2）動植物、真菌等細胞中堿基A的數目與堿基T的數目是否一定相等？ （填“是”或“否”）。原因是
（3）某校一個生物活動小組要進行研究性學習，對生物學史上的經典實驗進行驗證，也是研究性學習的內容之一。這個小組借助某大學的實驗設備，對有關DNA復制的方式進行探索，有人認為DNA是全保留復制，也有人認為DNA是半保留復制。為了證明這兩種假設，這個小組設計了下列實驗程序，請完成實驗并對結果進行預測。實驗步驟如下：
第一步：在氮源為14N的培養基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為
14 N-DNA;在氮源15N的培養基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DNA。用某種離心方法分離得到的結果如右圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上。
第二步：將親代大腸桿菌（含15N）轉移到含14 N的培養基上繁殖一代（Ⅰ）。請分析：如果其DNA離心后在試管中分布的情況是 ，則是全保留復制；如果其DNA分布的情況是 ，則是半保留復制。
第三步：為了進一步驗證第二步的推測結果，將親代大腸桿菌（含15N）轉移到含14N的培養基上連續繁殖兩代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是 ，則是全保留復制；如果其DNA分布的位置是 ，則是半保留復制。
有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復制方式，如果輕帶和重帶各占1/2，則一定為半保留復制。你認為這同學說法是否正確 。原因是 。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江西省吉安一中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題
(10分)1953年，青年學者沃森和克里克發現了DNA的結構并構建了其模型，緊接著他們又發表論文提出遺傳自我復制的假說，請根據沃森和克里克的觀點回答下列問題：
（1）一個雙鏈DNA分子中，若一條鏈上（A+G）／（T+C）="m " ，則其互補鏈上（A+G）／（T+C）的比值為 ，若該DNA分子一條鏈上（A+T）／（G+C）=n，則其互補鏈上（A+T）／（G+C）的比值為
（2）動植物、真菌等細胞中堿基A的數目與堿基T的數目是否一定相等？ （填“是”或“否”）。原因是
（3）某校一個生
物活動小組要進行研究性學習，對生物學史上的經典實驗進行驗證，也是研究性學習的內容之一。這個小組借助某大學的實驗設備，對有關DNA復制的方式進行探索，有人認為DNA是全保留復制，也有人認為DNA是半保留復制。為了證明這兩種假設，這個小組設計了下列實驗程序，請完成實驗并對結果進行預測。實驗步驟如下：
第一步：在氮源為14N的培養基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為
14 N-DNA;在氮源15N的培養
基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DNA。用某種離心方法分離得到的結果如右圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上。
第二步：將親代大腸桿菌（含15N）轉移到含14 N的培養基上繁殖一代（Ⅰ）。請分析：如果其DNA離心后在試管中分布的情況是 ，則是全保留復制；如果其DNA分布的情況是 ，則是半保留復制。
第三步：為了進一步驗證第二步的推測結果，將親代大腸桿菌（含15N）轉移到含14N的培養基上連續繁殖兩代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是 ，則是全保留復制；如果其DNA分布的位置是 ，則是半保留復制。
有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復制方式，如果輕帶和重帶各占1/2，則一定為半保留復制。你認為這同學說法是否正確 。原因是 。
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