科目：高中生物 來源： 題型：
下面是對某生態系統中的生物從群體水平．個體水平及細胞水平三個方面進行的研究，請回答相關問題：
（1）調查小組對該生態系統的幾種植物種群密度進行了連續五年的調查，調查的結果如下表所示（單位：株／m2）
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植物 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| A | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
| B | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
| C | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
| D | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
①調查植物的種群密度用的方法是 ，此方法的關鍵是 。
②如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種是 ；入侵物種往往會對本土物種和環境造成危害，其主要原因是 。
③如圖是該調查小組同學從當地主管部門獲得的某物種種群數量的變化圖，據此分析該種群在1-20年中種群數量最少的是第 年，第20 - 30年間種群的增長率為 。
（2）有機磷農藥的毒性強，殺蟲效果迅速，但長期使用會使害蟲的抗藥性增加，其原因是 。蔬菜中有機磷農藥殘留過多會引起進食蔬菜的人中毒，原因是有機磷農藥能抑制乙酰膽堿脂酶的活性，使乙酰膽堿（一種興奮性神經遞質）不能分解，有機磷農藥中毒者的癥狀是。為減少農藥污染，請你為蔬菜治蟲提出兩點合理化建議： 。
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科目：高中生物 來源：2011屆湖北省部分重點中學高三第二次聯考理綜）生物部分 題型：綜合題
下面是對某生態系統中的生物從群體水平、個體水平及細胞水平三個方面進行的研究，請回答相關問題：
（1）調查小組對該生態系統的幾種植物種群密度進行了連續五年的調查，調查的結果如下表所示（單位：株／m2）
 年份植物 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| A | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
| B | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
| C | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
| D | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
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科目：高中生物 來源：2013屆海南省瓊海市嘉積中學高三上學期教學質量監測（四）生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
回答下列與生態系統有關的問題：
（一）人們使用含三丁基錫、三苯基錫等有機錫化合物的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面，有效防止了海洋生物附著其表面生長，但近年來的研究發現油漆中的有機錫可釋放入海，對多種生物造成毒害。有關該污染物的部分研究如下，請回答：
（1）小鼠在食用含較高劑量三丁基錫的食物后胸腺將萎縮，推測其將失去細胞免疫和部
分 免疫。
（2）有機錫污染導致某海域一種魚的年齡組成發生改變（如圖12），預測該種群數量的變化趨勢是 
（3）某海域受有機錫污染后，部分海藻以及多種軟體動物的生物量顯著下降，個別物種消亡，而沙蠶等多毛綱動物變為優勢類群。這是在 水平上研究的結果。
（二）如圖所示為某生態系統中的食物網簡圖，若E種群中的總能量為5.8×109 kJ，B種群的總能量為1.6×108 kJ，從理論上分析，A種群獲得的總能量最多是 
（三）如圖所示為某湖泊生態系統能量流動的定量分析圖解，圖中A、B、C代表三個營養級，數字均為實際測得的能量數值，單位為J/(cm2·a)。已知該生態系統受到的太陽輻射總能量為118 872 J/(cm2·a)，但其中118 761 J/(cm2·a)的能量未被利用。那么，
（1）A固定的總的太陽能是 J/(cm2·a)
（2）從第一營養級到第二營養級的傳遞效率是 %
（四）下圖為某農田生態系統以及對秸稈進行進一步利用的示意圖，那么,與自然生態系統相比，該生態系統的優勢主要是___ ____，其中，從能量流動角度考慮，自然狀態下如果蛙消失了，蛇的數量會 。
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年海南省瓊海市高三上學期教學質量監測（四）生物試卷（解析版） 題型：綜合題
回答下列與生態系統有關的問題：
（一）人們使用含三丁基錫、三苯基錫等有機錫化合物的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面，有效防止了海洋生物附著其表面生長，但近年來的研究發現油漆中的有機錫可釋放入海，對多種生物造成毒害。有關該污染物的部分研究如下，請回答：
（1）小鼠在食用含較高劑量三丁基錫的食物后胸腺將萎縮，推測其將失去細胞免疫和部
分 免疫。
（2）有機錫污染導致某海域一種魚的年齡組成發生改變（如圖12），預測該種群數量的變化趨勢是
（3）某海域受有機錫污染后，部分海藻以及多種軟體動物的生物量顯著下降，個別物種消亡，而沙蠶等多毛綱動物變為優勢類群。這是在 水平上研究的結果。
（二）如圖所示為某生態系統中的食物網簡圖，若E種群中的總能量為5.8×109 kJ，B種群的總能量為1.6×108 kJ，從理論上分析，A種群獲得的總能量最多是
（三）如圖所示為某湖泊生態系統能量流動的定量分析圖解，圖中A、B、C代表三個營養級，數字均為實際測得的能量數值，單位為J/(cm2·a)。已知該生態系統受到的太陽輻射總能量為118 872 J/(cm2·a)，但其中118 761 J/(cm2·a)的能量未被利用。那么，
（1）A固定的總的太陽能是 J/(cm2·a)
（2）從第一營養級到第二營養級的傳遞效率是 %
（四）下圖為某農田生態系統以及對秸稈進行進一步利用的示意圖，那么,與自然生態系統相比，該生態系統的優勢主要是___ ____，其中，從能量流動角度考慮，自然狀態下如果蛙消失了，蛇的數量會 。
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科目：高中生物 來源：2010屆湖南省高三第六次月考 題型：選擇題
下面的左圖為生態系統的碳循環示意圖，其中甲、乙、丙表示生態系統中的三種成分；右圖曲線表示某生態系統中3個不同種群的生長和繁衍情況，且已知種群Ⅰ為自養生物，三個種群間存在捕食關系。以下說法正確的是
A. 在生態系統中，右圖中種群I、II、III依次屬于左圖中甲、乙、丙表示的生態系統成分
B. 大氣中的CO2只有通過左圖中X與甲中圖示生物類群的光合作用才能進入生物群落
C. 左圖中Y與丙中圖示生物類群都是異養需氧型的，右圖中的三個種群都是需氧型的
D. 右圖中三個種群的增長方式都是“S”型，5至7年間的種群Ⅱ屬于衰退型種群
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