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【題目】—對(duì)夫婦所生子女中，性狀差異比較大，這種差異主要來自

A．基因突變 B．染色體變異 C．基因重組 D．環(huán)境的影響

【答案】C

【解析】

試題分析：基因突變具有低頻性，與題干中“性狀上差別甚多”不符合，A錯(cuò)誤；染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異，但具有低頻性與題干中“性狀上差別甚多”不符合，B錯(cuò)誤；進(jìn)行有性生殖的生物，子代之間性狀差異主要來自基因重組，C正確；一對(duì)夫婦所生育的子女提供的家庭環(huán)境條件基本相似，D錯(cuò)誤。

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們?cè)噲D利用基因工程的方法,用乙種生物生產(chǎn)甲種生物的一種蛋白質(zhì)。生產(chǎn)流程是:決定甲生物的蛋白質(zhì)mRNA目的基因與質(zhì)粒DNA重組導(dǎo)入乙種生物的細(xì)胞獲得甲生物的蛋白質(zhì)。下列說法正確的是( )

A. ①過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,原料是A、U、G、C四種核糖核苷酸

B. ②要用限制酶切斷質(zhì)粒,再用DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒連接在一起

C. 如果受體細(xì)胞是細(xì)菌,可以選用枯草桿菌、炭疽桿菌等

D. ④過程中用的原料不含有A、U、G、C四種核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳信息流動(dòng)的敘述，正確的是

A. 線粒體和葉綠體中遺傳信息的流動(dòng)均遵循中心法則

B. DNA中的各基因遺傳信息最終都傳遞給了蛋白質(zhì)

C. 遺傳信息在從堿基序列到氨基酸序列的傳遞過程中沒有損失

D. DNA病毒可以在無細(xì)胞條件下進(jìn)行遺傳信息的獨(dú)立表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是

A．所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞

B．一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

C．不含葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用

D．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示下丘腦對(duì)內(nèi)分泌功能的甲、乙、丙三種調(diào)節(jié)方式。

回答下列問題：

（1）在甲模式中，若靶腺為甲狀腺，則下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體________激素的分泌，再調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為____________。

（2）胰高血糖素的合成和分泌可以通過圖中__________模式，其分泌量增加的適宜刺激是______。

（3）興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是______________________。

（4）細(xì)胞外液滲透壓升高可通過乙模式增加_______________的合成和分泌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乳酸飲料中的一個(gè)乳酸菌對(duì)應(yīng)于生命系統(tǒng)的哪一層次（）
A.細(xì)胞
B.器官
C.種群
D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞之間識(shí)別、黏著后,白細(xì)胞遷移并穿過血管壁進(jìn)入炎癥組織的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 內(nèi)皮細(xì)胞識(shí)別結(jié)合白細(xì)胞膜上的糖蛋白使白細(xì)胞黏著

B. 白細(xì)胞在血管內(nèi)黏著、遷移需要消耗ATP

C. 黏著、遷移過程中白細(xì)胞需進(jìn)行基因的選擇性表達(dá)

D. 白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的選擇透過性穿過血管壁進(jìn)入炎癥組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)遺傳學(xué)的問題：

（1）某種二倍體植物花色有紅花、粉紅花、白花三種，分別受等位基因Ha、Hb、Hc控制，它們之間具有完全顯隱性關(guān)系，且位于常染色體上。實(shí)驗(yàn)人員用粉紅花做母本、白花做父本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)紅花和粉紅花。據(jù)實(shí)驗(yàn)分析，等位基因Ha、Hb、Hc之間的顯隱性關(guān)系為___________(若Ha對(duì)Hb為顯性，可表示為Ha＞Hb)。該植物關(guān)于粉紅花的基因型有___________種。請(qǐng)畫出親本植株雜交產(chǎn)生F1的遺傳圖解（說明：需寫出基因型、表現(xiàn)型及其比例）。___

（2）該植物經(jīng)多代種植后出現(xiàn)不同顏色的種子，已知種子的顏色受一對(duì)等位基因M、m的控制，并受另一對(duì)等位基因N、n影響。用產(chǎn)黃色種子的植株（甲）和產(chǎn)綠色種子的植株（乙和丙）進(jìn)行如下雜交：

①分析以上雜交結(jié)果可知，當(dāng)___________基因存在時(shí)會(huì)抑制M基因的表達(dá)。

②乙、丙的基因型分別為___________，F(xiàn)2產(chǎn)綠色種子植株中雜合子的比例為___________。

③有人重復(fù)乙、丙雜交過程，發(fā)現(xiàn)某一F1植株的體細(xì)胞中含N、n基因的同源染色體有二條（其中兩條含N基因），請(qǐng)解釋產(chǎn)生該變異的原因是___________________。讓該植株自交，理論上后代中產(chǎn)綠色種子的植株所占比例為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)是通過減少生長(zhǎng)素產(chǎn)生量而發(fā)生的

A．將未成熟的果實(shí)密封一段時(shí)間，果實(shí)成熟時(shí)間縮短

B．稻農(nóng)將水稻種子置于流動(dòng)的河水中一段時(shí)間，促其早發(fā)芽

C．修剪樹籬，降低其高度，可以使其枝繁葉茂

D．移植樹苗之前，將部分葉片摘除，樹苗更易成活

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