【題目】下列關于苔原的描述，錯誤的是
A. 苔原植物主要通過有性生殖繁殖后代 B. 苔原中種群數量常有周期波動現象
C. 苔原的植被結構簡單 D. 苔原仍有自我調節能力
備戰中考寒假系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中甲為某哺乳動物體細胞中部分染色體及其上的基因示意圖，乙、丙、丁為該動物處于不同分裂時期的染色體示意圖。下列敘述正確的是（ ）
A．出現甲細胞基因組成的原因很可能是基因突變
B．乙細胞含有四對同源染色體，兩個染色體組
C．丙細胞分裂后最終可以形成4個有性生殖細胞
D．丁產生的子細胞中的基因組成一定是aB和Ab
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某草原上長期生活著野兔、狐和狼，它們共同形成一個穩定的生態系統，經測定其各種生物所含能量如表。請回答下面的問題。
（1）流經該生態系統的能量的最終來源是_______________，它由草的__________所固定，經逐級流動，到第_____________營養級能量最少。
（2）設流經該生態系統的總能量是X〔kJ/（km2·y）〕，那么X的數值為________
A．X= 9．5×109 B．X＞9．5×109
C．X＜9．5×109 D．X≤9．5×109
（3）寫出該生態系統的食物網。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】格里菲思和艾弗里所進行的肺炎雙球菌的轉化實驗證實了（ ）
①DNA是遺傳物質
②RNA是遺傳物質
③DNA是主要的遺傳物質
④蛋白質和多糖不是遺傳物質
⑤S型細菌的性狀是由DNA決定的
⑥在轉化過程中，S型細菌的DNA可能進入了R型細菌的細胞
A. ①④⑤⑥ B. ②④⑤⑥
C. ②③⑤⑥ D. ③④⑤⑥
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組開展DNA粗提取的相關探究活動。具體步驟如下：
材料處理：稱取新鮮的花菜、辣椒和蒜黃各2份，每份10g。剪碎后分成兩組，一組置于20℃、另一組置于-20℃條件下保存24h。
DNA粗提取：
步驟一：將上述材料分別放入研缽中，各加入15mL研磨液（含洗滌劑和食鹽），充分研磨。用兩層紗布過濾，取濾液備用。
步驟二：先向6只小燒杯中分別注入10mL濾液，再加入20mL體積分數為95%的冷酒精溶液，然后用玻璃棒緩緩地向一個方向攪拌，使絮狀物纏繞在玻璃棒上。
步驟三：取6支試管，分別加入等量的 （填溶液名稱及濃度）溶液溶解上述絮狀物。
步驟四：：在上述試管中各加入4mL 試劑。混合均勻后，置于沸水中加熱5min，待試管冷卻后比較溶液的顏色深淺，結果如下表：
分析上述實驗過程，回答下列問題：
（1）該探究性實驗課題名稱是 。
（2）步驟一中研磨液中洗滌劑的作用是 ，食鹽的作用是 。
（3）步驟二中“緩緩地”攪拌，這是為了 ，所加酒精溶液需冷卻的原因之一是低溫抑制 的活性，可以防止DNA降解。
（4）上述實驗中步驟三、步驟四的空缺依次分別為 、 。
（5）實驗表明， 獲取的DNA量最多。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于真核細胞遺傳信息表達過程的敘述，正確的是（ ）
A.基因的轉錄過程都發生在細胞核中
B.RNA分子都是以DNA為模板轉錄而來的
C.同一細胞不同發育時期表達的基因相同
D.mRNA在核糖體上移動翻譯出蛋白質
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面左圖表示靶細胞與激素結合示意圖，右圖表示神經內分泌系統和免疫系統之間的相互關系，其中細胞因子是細胞對刺激應答時分泌的物質（如淋巴因子），CRH是促腎上腺皮質激素釋放激素，ACTH是促腎上腺皮質激素。
根據左圖回答下列問題：
(1)若激素分子為促甲狀腺激素，則靶細胞是___________________，改圖示過程能說明激素調節的哪些特點___________________。
（2）若靶細胞是胰島A細胞，則饑餓時，血液流經靶細胞后血糖濃度會______________（升高、降低）。
根據上圖回答下列問題:
（3）應激狀態下，下丘腦釋放的CRH增多，最終導致糖皮質激素增多。在此過程中下丘腦屬于反射弧組成部分中的___________________。
（4）糖皮質激素能限制骨骼和脂肪組織對葡萄糖的攝取和利用，與________________（填激素名稱）的作用相似。
(5)血液中糖皮質激素含量增多對下丘腦、垂體的分泌活動有抑制作用，從而使血液中的糖皮質激素含量保持相對穩定。可見,糖皮質激素的分泌同時存在_____________和_____________兩種調節機制。
(6)機體維持內環境穩態的主要調節機制是__________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某二倍體植物細胞內的2號染色體上有M基因和R基因，它們編碼各自蛋白質的前3個氨基酸的DNA序列如圖，起始密碼子均為AUG。下列敘述正確的是
A．若箭頭處的堿基突變為T，則對應密碼子變為AUC
B．基因M在該二倍體植物細胞中數目最多時可有兩個
C．在減數分裂過程中等位基因隨a、b鏈的分開而分離
D．基因M和基因R轉錄時都以b鏈為模板合成mRNA
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某學校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗（假設兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：
實驗一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5 min測定小室中的CO2濃度，結果如下圖1所示。
實驗二：給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結果如下圖2所示。請據圖分析回答：
（1）圖1表明在低濃度二氧化碳時，_______植物固定CO2能力較強。在實驗一的前10 min，A植物光合作用制造的有機物總量比B植物___________，理由是________________。
（2）實驗二中，若給予的光照強度為Z klx(a<Z<b)，每日光照12 h， B植物每平方米葉片一晝夜中二氧化碳吸收量的范圍為________________mg，由此可知B植物不能正常生長。
（3）實驗二中自變量是________________________。若將A植物所處的光照條件由a增強到b，則短時間內A植物葉片細胞中C5含量________________（填“上升”、“不變”或“下降”）。
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