【題目】以長(zhǎng)勢(shì)相同的豌豆幼苗為實(shí)驗(yàn)材料探究單側(cè)光對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，甲、乙為實(shí)驗(yàn)組向光側(cè)和背光側(cè)幼莖的生長(zhǎng)情況。據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是
A.對(duì)照組應(yīng)照射與實(shí)驗(yàn)組強(qiáng)度相同的均勻光照
B.乙側(cè)因受到抑制而使生長(zhǎng)停滯，幼苗向乙側(cè)彎曲
C.甲為背光側(cè)，伸長(zhǎng)區(qū)的IAA濃度比對(duì)照組伸長(zhǎng)區(qū)的高
D.實(shí)驗(yàn)組的IAA在芽尖既有極性運(yùn)輸又有側(cè)向運(yùn)輸
【答案】B
【解析】
生長(zhǎng)素生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，過(guò)高濃度抑制生長(zhǎng)。
極性運(yùn)輸就是將物質(zhì)從植物的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)送到形態(tài)學(xué)下端。
A、豌豆幼苗能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此，對(duì)照組應(yīng)照射與實(shí)驗(yàn)組強(qiáng)度相同的均勻光照，以排除光合作用強(qiáng)度差異對(duì)兩組幼苗生長(zhǎng)的影響，A正確；
BC、甲為背光側(cè)，乙為向光側(cè)，甲側(cè)生長(zhǎng)素（IAA）的含量高于乙側(cè)和對(duì)照組，乙側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)的作用弱，而不是抑制生長(zhǎng)，所以比甲側(cè)和對(duì)照組生長(zhǎng)緩慢，B錯(cuò)誤，C正確；
D、感受單側(cè)光刺激的是芽尖分生組織，在芽尖分生組織，生長(zhǎng)素既進(jìn)行極性運(yùn)輸，又發(fā)生側(cè)向運(yùn)輸，使背光側(cè)（甲側(cè)）的IAA濃度比向光側(cè)（乙側(cè)）的高，D正確。
故選B。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】亨廷頓舞蹈癥（HD）患者是由于編碼亨廷頓蛋白的基因（H基因）序列中的三個(gè)核苷酸（CAG）發(fā)生多次重復(fù)所致。
（1）某HD家系圖（圖1）及每個(gè)個(gè)體CAG重復(fù)序列擴(kuò)增后，電泳結(jié)果如圖2。
①據(jù)圖1判斷HD是一種__________染色體遺傳病。
②據(jù)圖推測(cè)，當(dāng)個(gè)體的所有H基因中CAG重復(fù)次數(shù)__________25次時(shí)才可能不患病。與Ⅰ-1比較，Ⅱ-1并未患病，推測(cè)該病會(huì)伴隨__________呈漸進(jìn)性發(fā)病。
③與Ⅰ-1比較，Ⅱ-1、Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅱ-5的H基因中CAG重復(fù)次數(shù)均有增加，這表明患者Ⅰ-1__________過(guò)程中異常H基因的重復(fù)次數(shù)會(huì)增加。
（2）由于缺乏合適的動(dòng)物模型用于藥物篩選，HD患者目前尚無(wú)有效的治療方法。我國(guó)科學(xué)家利用基因編輯技術(shù)和體細(xì)胞核移植技術(shù)成功培育出世界首例含人類(lèi)突變H基因的模型豬，操作過(guò)程如圖3。
①?gòu)目蛇z傳變異類(lèi)型來(lái)看，模型豬發(fā)生的變異是__________。
②篩選含有目的基因的體細(xì)胞，將細(xì)胞核移植到__________中，構(gòu)建重組細(xì)胞，再將重組細(xì)胞發(fā)育來(lái)的早期胚胎移植到代孕母豬體內(nèi)，獲得子代F0，此過(guò)程體現(xiàn)出動(dòng)物細(xì)胞核具有__________。
③將F0與野生型雜交得到F1，F1再與野生型雜交得到F2。在F0、F1、F2中，更適合作為模型豬的是F2個(gè)體，理由是__________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】我國(guó)科學(xué)家培育抗蟲(chóng)棉的流程如圖所示。回答下列有關(guān)問(wèn)題。
（l）基因工程中用到的基本工具酶是____________________。細(xì)菌的基因能整合到棉花細(xì)胞的DNA上并在棉花細(xì)胞中表達(dá)的原因是______________________________。
（2）①過(guò)程是指____________________，該過(guò)程所依據(jù)的原理是____________________，常用于調(diào)節(jié)該過(guò)程的植物激素有________________________________________。
（3）若要檢測(cè)Bt毒蛋白基因在棉花細(xì)胞中是否完全表達(dá)，在分子水平上的檢測(cè)方法是_____________________。
（4）為了保持抗蟲(chóng)性狀，可利用抗蟲(chóng)棉的體細(xì)胞脫分化產(chǎn)生愈傷組織，然后進(jìn)一步制造人工種子。人工種子的結(jié)構(gòu)包括____________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分生理過(guò)程；圖乙表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖甲中過(guò)程①進(jìn)行的場(chǎng)所是________。過(guò)程③還需要過(guò)程①產(chǎn)生的物質(zhì)是________。
（2）圖甲中有氧呼吸包括過(guò)程________（填序號(hào)），過(guò)程②進(jìn)行的場(chǎng)所是________。
（3）根據(jù)圖乙分析，限制a、b兩點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素分別是________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】Ⅰ．有幾位同學(xué)利用不同生長(zhǎng)時(shí)期的大豆作為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）選取大豆種子檢測(cè)子葉中的脂肪與蛋白質(zhì)，圖1、圖2分別為相應(yīng)步驟的實(shí)驗(yàn)操作示意圖。
圖1玻片上的子葉切片已經(jīng)用蘇丹Ⅲ染液染色3min，接著滴加1~2滴試劑甲的作用是________。圖2中試劑乙的名稱(chēng)和顏色分別是________。
Ⅱ．為了探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響，請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具，完成下面的實(shí)驗(yàn)，并回答有關(guān)問(wèn)題：
材料用具：試管，量筒，滴管，試管架，pH試紙；新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液；新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，蒸餾水等。
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①如圖所示，先在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管中各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液，再向1號(hào)試管內(nèi)加入1mL蒸餾水，向2號(hào)試管內(nèi)加入________，向3號(hào)試管內(nèi)加入________，并振蕩試管。
②向1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管內(nèi)各滴入2滴________。
③仔細(xì)觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少并記錄。
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析得出結(jié)論。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：
（1）圖中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱(chēng)為_______。細(xì)胞內(nèi)酶的合成__________（填“一定”或“不一定”）需要經(jīng)過(guò)該過(guò)程。
（2）若該多肽合成到圖中UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是___________。
（3）從化學(xué)成分角度分析，與圖中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是 ______
A．乳酸桿菌 B．T2噬菌體 C．染色體 D．流感病毒
（4）假若轉(zhuǎn)錄形成mRNA的基因中有一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了替換，導(dǎo)致該基因編碼的肽鏈中氨基酸數(shù)目減少，其原因可能是基因中堿基對(duì)的替換導(dǎo)致_______。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖顯示了一塊棄耕地上優(yōu)勢(shì)物種從A到E的取代順序。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.群落演替過(guò)程中，不同優(yōu)勢(shì)物種對(duì)土壤營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和光的要求有區(qū)別
B.群落演替過(guò)程中，群落的物種組成、空間結(jié)構(gòu)隨之變化
C.若第4年發(fā)生了火災(zāi)，其后演替的時(shí)間和過(guò)程與初生演替不同
D.群落演替過(guò)程中，生物與環(huán)境相互作用，恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸提高
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示為某綠色植物體內(nèi)部分生理過(guò)程，其中甲和乙表示物質(zhì)。回答下列問(wèn)題：
(1)在所有活細(xì)胞中都能進(jìn)行的生理過(guò)程是________ (填序號(hào))。
(2)圖中生理過(guò)程②需要光反應(yīng)提供____________。若生理過(guò)程②消耗的物質(zhì)乙均由葉肉細(xì)胞提供，則此時(shí)該綠色植物的光合速率______________ (填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸速率。
(3)圖中生理過(guò)程④進(jìn)行的場(chǎng)所是____________，該場(chǎng)所擴(kuò)大膜面積的方式是____________。
(4)從圖中信息可知物質(zhì)乙的產(chǎn)生先于物質(zhì)甲的消耗，___________ (填“能”或“不能”)得出“不管有無(wú)物質(zhì)甲，圖中產(chǎn)生物質(zhì)乙的過(guò)程都能進(jìn)行”的結(jié)論。
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