【題目】下圖表示孟德爾揭示兩個遺傳定律時所選用的豌豆植株及其體內相關基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列敘述正確的是
A. 甲、乙、 丙、丁都可以作為驗證基因分離定律的材料
B. 圖丁個體自交后代中最多有四種基因型、兩種表現型
C. 圖甲、乙所表示個體減數分裂時，可以揭示基因的自由組合定律的實質
D. 圖丙個體自交，若子代表現型比例為12:3:1，不遵循遺傳定律
【答案】A
【解析】
由題圖可知，甲圖中2對等位基因分別位于2對同源染色體上，遵循自由組合定律，基因型是Yyrr；乙圖2對等位基因分別位于2對同源染色體上，遵循自由組合定律，基因型是YYRr；丙圖與丁圖的3對等位基因位于2對同源染色體上，Y、d不遵循自由組合定律，丙的基因型是YyddRr，丁的基因型是YyDdrr。
研究分離定律時，只要有一對基因是雜合即可，故可選甲、乙、丙、丁為材料，A正確；丁個體DdYyrr自交，有兩對基因連鎖，由于rr是隱性純合，配子只產生ydr、Ydr，自交子代出現三種基因型，2種表現型，比例為3：1，B錯誤；甲、乙圖個體基因型中只有一對基因是雜合子，只能揭示孟德爾基因的分離定律的實質，C錯誤；丙自交，后代的表現型及比例12:3:1，是9:3:3:1的變形，仍遵循遺傳定律，D錯誤。
教材全解字詞句篇系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某同學腳掌被一枚長釘扎入，猛然抬腳，大叫一聲“哎呀”。下圖為某反射弧結構示意圖，A、E、M、N為反射弧上位點，D為神經與肌細胞接頭部位。據圖作答：
（1）與同學大叫一聲“哎呀”有關的是大腦皮層言語區中______區。
（2）若刺激圖1中M點，產生興奮，該處細胞膜對______離子的通透性增加使其內流。A點______(填“能”或“不能”)發生這種變化，這是由于圖中______（填字母）處只能單向傳遞興奮導致。
（3）由于傷口過深，醫生擔心該同學會得“破傷風”，所以為他注射了破傷風抗毒素血清進行緊急預防或治療，根據下圖所示免疫過程回答。
圖中，不能識別抗原的細胞序號及名稱是[ ] _________。物質甲的作用是______________________________________________________。圖示過程體現的免疫類型是_______（填“體液”或“細胞”）免疫。
（4）同學感覺痛之前有了抬腳反應，這是因為______中有調節該活動的低級中樞。醫生給同學注射抗毒素血清時，他手腳并未縮回，這說明縮手、縮腳反射可以受________的調控。
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【題目】圖甲為橫放的植株，圖乙和圖丙為橫放后14處生長素濃度變化曲線（虛線代表生長素既不促進，也不抑制生長的濃度），圖丁為種子萌發過程中幾種激素的變化曲線�；卮鹣铝袉栴}
（1）圖甲中能體現生長素具有兩重性的是______
。A.根的向地生長 B.莖的背地生長 C.根的向地生長和莖的背地生長
（2）圖甲幼苗橫放后，1、2處起始濃度變化為圖 ____________（乙/丙）對應的曲線，圖乙中C對應的濃度比圖丙中D對應的濃度要低的原因是___________________________________。
（3）從圖丁曲線分析，________對種子萌發有抑制作用，這種激素對果實的作用效果是促進果實的____________。
（4）結合圖丁曲線及激素作用分析，細胞分裂素先增加，赤霉素后增加的原因可能是_______________。
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【題目】確定花粉發育時期的最常用的方法有醋酸洋紅法。但是，某些植物的花粉細胞核不易著色，需采用__________，這種方法能將花粉細胞核染成藍黑色。
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【題目】下圖為碳循環示意圖，甲、乙、丙表示生態系統中的三種成分，下列敘述正確的是
A. 生物X可能不具有成形的細胞核，生物Y可能含有線粒體
B. 乙在該生態系統中均處于第二營養級
C. 甲、乙、丙共同組成了生態系統
D. 碳循環是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環的過程
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【題目】某研究小組切取菟絲子莖頂端2.5cm長的切段若干，置于培養液中無菌培養 周后，開展生長素（IAA）和赤霉素（GA3）對莖切段伸長的影響及生長素（IAA）對莖切段中乙烯（ACC）產量的影響的研究，實驗結果如下圖。下列說法中錯誤的是
A. 切段置于培養液中培養一周是為了排除切段中原有激素對實驗結果的干擾
B. 在實驗濃度范圍內，隨IAA和GA3濃度增加促進作用越強
C. 相同濃度時GA3促進效應比IAA大
D. 當生長素的濃度增高到一定值后，才會促進乙烯的產生
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【題目】甲種群與乙種群存在生殖隔離，如圖表示甲乙個體數量比隨時間變化的坐標圖。據圖可以得出的結論是
A. 甲乙兩種群的種間關系為捕食，其中乙為捕食者
B. 甲乙兩種群均為“J”型增長，增長不受本身密度制約
C. 甲乙兩種群為競爭關系，t時刻兩種群競爭程度最低
D. Ot時間范圍內，甲種群出生率小于乙種群的出生率
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