【題目】如圖表示某海域鲅魚的種群增長(zhǎng)速率隨種群數(shù)量變化的曲線，下列說(shuō)法正確的是
A. 圖中a點(diǎn)種群年齡組成為增長(zhǎng)型，c點(diǎn)為衰退型
B. a點(diǎn)和c點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率相同，所以種內(nèi)斗爭(zhēng)程度相同
C. 在環(huán)境條件不受破壞的情況下，該海域鲅魚種群的K值為2b
D. 用標(biāo)志重捕法估算該種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體易于被捕食，則估計(jì)值偏低
【答案】C
【解析】圖中a和c點(diǎn)種群增長(zhǎng)率相同，所以年齡結(jié)構(gòu)也是相同的，都屬于增長(zhǎng)型，A錯(cuò)誤；a點(diǎn)和c點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率相同，但是種群數(shù)量不同，所以種內(nèi)斗爭(zhēng)程度不同，后者斗爭(zhēng)更激烈，B錯(cuò)誤；圖中b點(diǎn)種群增長(zhǎng)率最大，處于K/2處，所以種群的K值為2b，C正確；根據(jù)標(biāo)志重捕法的公式，若標(biāo)記個(gè)體易于被捕食，導(dǎo)致第二次捕捉到的個(gè)體中被標(biāo)記的個(gè)體減少，則估計(jì)值偏高，D錯(cuò)誤。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】回答下列有關(guān)生物遺傳和進(jìn)化的問(wèn)題：
（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論強(qiáng)調(diào)：__________是生物進(jìn)化的基本單位。
（2）我國(guó)的東北虎和華南虎之間存在__________隔離，二者的基因庫(kù)_______________（“完全相同”、“完全不同”、“不完全相同”）。
（3）下圖表示乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑，如果能將乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸的人號(hào)稱“千杯不醉”，而轉(zhuǎn)化為乙醛的人俗稱“紅臉人”，不能轉(zhuǎn)化的人俗稱“白臉人”。
①“紅臉人”的基因型有_____種，“白臉人”的基因型是：________________________。
②假如一對(duì)俗稱“紅臉人”的夫婦所生子女中，有1個(gè)“千杯不醉”和1個(gè)“白臉人”，則該夫婦再生一個(gè)號(hào)稱“千杯不醉”女兒的概率是__________。
③根據(jù)乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑，可說(shuō)明基因通過(guò)__________________________，進(jìn)而控制生物性狀。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】研究人員同時(shí)進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下圖。請(qǐng)分析回答：
（1）比較曲線__________可知頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用；比較曲線__________可知頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。
（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度遠(yuǎn)高于頂芽，但頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍可向側(cè)芽運(yùn)輸，這說(shuō)明此過(guò)程生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是___________。
（3）比較曲線1、3、4可知__________________________________。
（4）秋季來(lái)臨，植物的葉片逐漸衰老和脫落，與此有關(guān)的激素是_________。
（5）綜上可知，植物體的生長(zhǎng)、發(fā)育是_____________________的結(jié)果。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖1表示細(xì)胞內(nèi)合成RNA的過(guò)程；圖2表示a、b、c三個(gè)核糖體相繼結(jié)合到一個(gè)mRNA分子上，并沿著mRNA移動(dòng)合成肽鏈的過(guò)程。下列相關(guān)敘述中正確的是
A. 圖2中最早與mRNA結(jié)合的核糖體是a，核糖體沿箭頭①方向移動(dòng)
B. 只要是活細(xì)胞，均能發(fā)生圖1圖2過(guò)程
C. 圖2發(fā)生在核糖體中，不需要酶的參與
D. 圖1堿基的配對(duì)方式為A－U、G－C、T－A，圖2為A－U、G－C
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為研究赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，研究人員竊取某植物莖頂端，2.5cm長(zhǎng)的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中進(jìn)行無(wú)菌培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1天，第8天和第15天。每組再用適宜濃度的激素處理30天，之后測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是
A. 激素處理應(yīng)將IAA加在培養(yǎng)液中
B. A組加GA3后的作用效果可能是莖芽中內(nèi)源IAA的含量較高之故
C. B組中GA3和IAA對(duì)離體莖芽的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用差異與激素處理時(shí)間有關(guān)
D. 本實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明適宜濃度的GA3和IAA對(duì)植物營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)都有促進(jìn)作用
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖（圖甲、乙）和果酒的生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖（圖丙）回答問(wèn)題：
（1）圖甲所示裝置可用于提取___________（填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”）。
（2）制作果酒時(shí)可選用圖乙的裝置。為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率，進(jìn)氣口應(yīng)_____________；排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是_____________________。
（3）圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖，其中沖洗的目的是___________。櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之____________（填“前”或“后”）進(jìn)行的。為了提高櫻桃的出汁率，在壓榨前可加入一定量的_________酶。
（4）若是從混雜的微生物中分離酵母菌應(yīng)使用________培養(yǎng)基。從微生物培養(yǎng)的角度分析，櫻桃果汁能夠?yàn)榻湍妇纳L(zhǎng)提供水、無(wú)機(jī)鹽和_______________。
（5）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用___________溶液來(lái)鑒定。在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌_____（填“能”或“不能）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”及相關(guān)細(xì)胞特征的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.漂洗是為了洗去不利于染色的物質(zhì)
B.解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散
C.部分細(xì)胞在中央的“赤道”上形成細(xì)胞板
D.染成深色的結(jié)構(gòu)都以染色體形狀存在，只是凝聚程度不同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是對(duì)長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的某池塘生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況調(diào)查后，得到的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）該池塘生態(tài)系統(tǒng)能長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)各組分間通過(guò)________和________緊密聯(lián)系，形成統(tǒng)一整體；生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是其具有一定的________________。
（2）上圖生物中，所含能量最少的是____________________，如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲，則短時(shí)間內(nèi)鱸魚的產(chǎn)量將__________。圖示食物網(wǎng)中，浮游植物為搖蚊幼蟲提供了可以采食及棲息的信息，黑魚能夠根據(jù)太陽(yáng)魚量的信息控制繁殖，這說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是___________。
（3）由圖可知，下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上營(yíng)養(yǎng)劑的全部能量，原因是；①少數(shù)能量被分解者利用；②上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量未被一下營(yíng)養(yǎng)及利用；③______________________________。該池塘生態(tài)系統(tǒng)每年夏季易發(fā)生魚類浮頭，甚至死亡的現(xiàn)象，可能的主要原因是_______________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖示番茄植株（HhRr）作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）通過(guò)途徑_____________（填編號(hào)）獲得幼苗的過(guò)程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)；途徑4依據(jù)的遺傳學(xué)原理是_________________________。
（2）通過(guò)途徑2獲得新品種的方法是_____________，其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占_____________。
（3）品種A與途徑3中幼苗表現(xiàn)型相同的概率為_____________，基因型相同的概率為_____________；品種B與品種C基因型相同的概率為_____________。
（4）若想獲得基因型為hhrr的番茄植物，最簡(jiǎn)便的方法是利用途徑_________，至少需要________年。
（5）如果想得到基因型為HhRrT（T不屬該物種基因庫(kù)的基因）這樣的植株，常采用___________技術(shù)。
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