Question

為驗證“鎂是植物生活的必需元素”，三位同學進行了實驗設計，請分別指出下列三個實驗思路能否達到實驗目的，為什么?再寫出你的設計思路。

（1）方案一：取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實驗要求的容器進行培養。對照組容器內只盛有蒸餾水，實驗組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置于相同的適宜條件下培養，并對溶液通氣，觀察比較兩組植物的生長發育情況。

（2）方案二：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求)，對照組澆以蒸餾水，實驗組澆以蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于相同的、適宜的條件下培養，觀察比較兩組植物的生長發育情況。

（3）方案三：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求)，對照組澆以含有植物必需的各種元素的完全營養液，實驗組澆以不含鎂離子的完全營養液，兩組置于相同的、適宜的條件下培養，觀察比較兩組植物的生長發育情況。

下面由你進行實驗設計，請寫出你的設計思路。

 

Answer 1

(1)不能，因為蒸餾水和鎂鹽溶液均缺乏植物必需的元素而使兩者生長均不正常。

(2)不能，因為兩組容器內的砂性土壤中均可能含有鎂離子。

(3)不能，因為兩組容器內的砂性土壤中均可能含有鎂離子。

設計思路：

　 取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實驗要求的容器，對照組盛有含植物必需的各種礦質元素的完全營養液，實驗組盛有不含鎂離子的完全營養液，兩組置于相同的適宜條件下培養，并對溶液通氣，觀察比較兩組植物的生長發育情況。

 

方案一中，蒸餾水和鎂鹽溶液均缺乏植物必需的元素而使兩者生長均不正常。方案二中，兩組容器內的砂性土壤中均可能含有鎂離子。方案三中，兩組容器內的砂性土壤中也均可能含有鎂離子。這三個方案都沒有遵循控制單一變量的原則，因此不能達到實驗目的。