第四色中文综合网,国产aⅴ精品一区二区三区色成熟,亚洲精品无人区

【題目】如下圖表示某生態系統中構成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個種群的數量變化,下列說法錯誤的是( )

A. 甲種群在該食物鏈中是次級消費者,第三營養級

B. ab段甲種群數量下降的原因是乙減少,丙增多

C. 甲、乙、丙、丁4個種群占據不同的位置,體現了群落的垂直結構和水平結構

D. 由于丁種群在4個種群中相對數量最多,所以其豐富度最大

【答案】D

【解析】分析題圖：甲、乙、丙、丁4個種群之間是捕食關系中，被捕食者先增加先減少，捕食者后增加后減少，所以食物鏈為丁→乙→甲→丙。由分析可知，甲種群在該食物鏈中是次級消費者，第三營養級，A正確；ab段乙減少、丙增多，所以甲種群數量降低，B正確；甲、乙、丙、丁4個種群占據不同的位置，體現了群落的垂直結構和水平結構，C正確；豐富度指的是群落中物種數目的多少，而不是指種群數量，D錯誤。

練習冊系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數分裂過程中細胞核基因和染色體的行為具有一致性，下列敘述不正確的是

A．染色體的行為變化決定了基因的行為變化

B．減數分裂第一次分裂同源染色體分開,染色單體分開,染色體數目不變

C．在減數分裂結束時,子細胞的細胞核中染色體數目減半

D．在間期,染色體的復制使細胞核中的基因數目加倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是幾個不同生物的基本結構示意圖．請據圖回答：

（1）既有核糖體，也有染色體的是（填字母）；
（2）一定能進行光合作用的是（填字母）；
（3）圖B的9結構的主要成分是；
（4）A、B在細胞結構最根本的區別是前者；C、D結構最根本的區別是后者；
（5）A細胞的結構③是．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農田中除農作物外,往往還有多種動物棲息。下圖是某農田生態系統食物網的主要部分。請回答下列問題:

(1) 該生態系統的“基石”是____,蛇處于_____營養級,青蛙和蜘蛛之間的關系是______。

(2) 有些蛇可以利用頰窩感知田鼠散發的熱量,從而在夜間捕食,這是利用了生態系統____信息傳遞的特點。

(3) 由于某種原因,農田沒有進行及時的打理,農作物很快被雜草代替,這種生物群落的變化過程屬于____演替。

(4) 某調查小組通過標志重捕法調查農田中某種田鼠的種群密度。在1 hm2范圍內,第一次捕獲標記40只田鼠,第二次在同一地點捕獲30只,其中有標記的15只,則該田鼠的種群密度是____只·hm-2。若由于標記方法的不當導致被標記田鼠更容易被捕獲,則會導致種群密度估算值和實際值相比____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究植物細胞膜的通透性，某同學以紅甜菜根（液泡中含有花青素）進行下列實驗：
a．將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出．
b．再分別放在清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液．
c．測量這些溶液的花青素吸光度，得結果如圖．（溶液中花青素增多，吸光度增大）
請回答以下問題：
（1）該實驗的自變量，因變量是．
（2）上述實驗操作步驟的敘述存在一個明顯不足，沒有遵循實驗設計的原則．請你對上述實驗中的不準確的操作重新進行敘述：．
（3）由圖中的曲線你可以得出的結論是．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥是一種重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是廣大科學工作者不斷努力的目標。下圖是遺傳育種的一些途徑。請回答下列問題：

（1）為培育矮稈抗病品種，以矮稈易感病（ddrr）和高稈抗病（DDRR）小麥為親本雜交得F1， F1自交得F2，F2中矮稈抗病類型出現的比例是_______。選F2矮稈抗病類型連續自交、篩選，直至____________,可獲得純種矮稈抗病類型。

（2）要在短時間內獲得上述矮稈抗病品種，可選（填字母）__________途徑所用的方法。其中的F環節常采用_______________技術。

（3）欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應選擇圖中__________（填字母）途徑表示的技術手段最為可行。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為物質出入細胞的3種方式示意圖，請據圖回答：

（1）圖中的①②③物質出入細胞的方式分別是、、．
（2）物質利用載體出入細胞的運輸方式是圖[]和[] ．
（3）不需要載體又不需要消耗能量的運輸方式是圖[] ．
（4）物質從細胞膜低濃度一側運到高濃度一側的運輸方式是圖[] ．
（5）甲、乙兩種運輸方式合稱為．