Question

【題目】下圖為通過植物體細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答：

（1）圖中①②過程處理后可獲得具有活力的________________。過程③一般可用_________作為誘導劑來誘導細胞融合。

（2）過程⑤⑥⑦的細胞工程技術是_______________，其培養時選用的材料通常是分生組織，原因是___________________。

（3）⑤過程為________，即讓已經分化的細胞經過誘導后，失去其特有的_______而轉變為未分化的狀態。

（4）⑥過程表示通過__________形成不同的組織和器官，其根本原因是_____。

（5）人們培育“番茄-馬鈴薯”的目的是想獲得地上結番茄，地下結馬鈴薯的植株，從理論上這種設想是可以實現的，原因是______________________。但最后卻未能如愿，其原因是基因的表達相互調控、相互影響。盡管如此，從整個過程來看，植物體細胞雜交的研究在__________________ 方面，取得了巨大突破。

（6）若番茄細胞內有m條染色體，馬鈴薯細胞中含n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細胞在有絲分裂后期含______條染色體。

Answer 1

【答案】原生質體 聚乙二醇 植物組織培養 分生組織細胞全能性高，容易培養形成愈傷組織 脫分化 結構和功能 再分化 基因選擇性表達 該植株同時具有番茄和馬鈴薯的遺傳信息 克服遠緣雜交不親和的障礙 2（m+n）

【解析】

分析圖示：①②為用酶解法去掉細胞壁的過程，③為誘導原生質體融合的過程，④為細胞壁的再生過程，為細胞成功融合的標志，⑤為脫分化、⑥為再分化、⑤⑥⑦為植物組織培養的過程。

（1）圖示為植物體細胞雜交的過程，①②表示用纖維素酶和果膠酶將番茄和馬鈴薯細胞壁去除后，獲得具有活力的原生質體。過程③一般可用聚乙二醇作為誘導劑來誘導細胞融合。

（2）過程⑤⑥⑦的細胞工程技術是植物組織培養，即將離體的組織或細胞培養形成幼苗的過程，由于分生組織細胞全能性高，容易培養形成愈傷組織，故植物組織培養的材料常選分生組織。

（3）⑤過程為脫分化，即讓已經分化的細胞經過誘導后，失去其特有的分化狀態(或結構和功能)而轉變為未分化的狀態。

（4）⑥過程表示通過再分化形成不同的組織和器官，其根本原因是基因選擇性表達。

（5）由于“番茄—馬鈴薯”具有兩個物種的遺傳物質，故從理論上“番茄-馬鈴薯”應是地上結番茄，地下結馬鈴薯的植株，但由于這些遺傳物質的表達受到相互干擾，不能再有序表達，所以實際獲得的“番茄—馬鈴薯”并不能如愿，盡管如此，從整個過程來看，植物體細胞雜交的研究在克服不同生物遠緣雜交不親和的障礙方面，仍取得了巨大突破。

（6）若番茄細胞內有m條染色體，馬鈴薯細胞中含n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細胞中理論上含m+n條染色體，在有絲分裂后期染色體數目加倍，應含2（m+n）條染色體。