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【題目】某DNA分子的堿基中，腺嘌呤為200個，復制數次后，消耗周圍環境中含腺嘌呤的脫氧核苷酸3 000個，該DNA分子已經復制了幾次

A．三次 B．四次 C．五次 D．六次

【答案】B

【解析】

試題分析：每個DNA分子含有A200個，3 000個腺嘌呤脫氧核苷酸是15個DNA分子中所含有的總量，再加上親代的一個DNA分子，總數是16個DNA分子。所以共復制了四次，故B項正確，A、C、D項錯誤。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶己廣泛應用在食品、化工、輕紡和醫藥等領域。

Ⅰ．有些微生物能合成纖維素酶，通過對這些微生物的研究，人們能夠利用纖維素酶處理服裝面料等。研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養基，成功地篩選到能產生纖維素酶的微生物。分析回答問題。

（1）培養基中加入的化合物A是________，為微生物的生長提供____________，這種培養基屬于________培養基。

（2）在篩選纖維素分解菌的過程中，通常用________染色法，這種方法能夠通過顏色反應直接對纖維素分解菌進行篩選。甲同學在實驗時得到了如圖所示的結果，則纖維素分解菌位于 ________內。

Ⅱ．在應用酶的過程中，采用固定化酶和固定化細胞技術，可解決酶很難回收再利用等實際問題。

（3）在進行酵母細胞固定化的過程中，稱取干酵母，放入內有蒸餾水的小燒杯中攪拌至混合均勻，并放置1小時左右時間，其目的是________。

（4）制作凝膠珠時，需用裝有酵母細胞與海藻酸鈉溶液混合物的注射器，以________的速度滴加到己配制好的___________溶液中。

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖1是以種植小麥為主的農田生態系統一年內能量流動示意圖，數值單位為J／cm2；圖2是圖1中B、C兩類生物在一段時間內的種群密度變化曲線。請回答下列問題：

（1）圖1中直接揭示了生態系統的主要功能是___________。圖2中甲、乙二者的種群密度由于______________調節而處于動態平衡狀態。

（2）統計發現圖1中生產者同化的能量尚有300 J／cm2未被利用，由此可知，生產者用于生長發育繁殖的能量有_________J／cm2，由A到B的能量傳遞效率為___________。

（3）圖1中，農民將B和C的糞便和A的部分秸稈進入沼氣池，將發酵產生的沼氣做燃料，將沼氣池中的沼渣做肥料，這樣做能實現對能量的_______________，從而大大提高__________________。

（4）當地村民響應政府號召，實施了“退耕還林”，多年后原有耕地逐漸變為森林。調查發現，該森林中不同的地段往往分布著不同的種群，同一地段上的_________也有差別，它們常呈_______分布，該現象體現了群落的水平結構。

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知M包括E、F、G，而E、F、G之間沒有交集，下列選項不符合該模型的是( )