【題目】下圖表示在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，請分析回答下列問題：
(1)圖中A表示________________；B表示________________。除了圖中所示，第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分__________________________。
(2)從圖中可以總結(jié)出能量流動的特點(diǎn)是________、________。
(3)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進(jìn)行調(diào)查研究，其意義是________________________。
【答案】初級消費(fèi)者同化的能量用于生長、發(fā)育和繁殖的能量在細(xì)胞呼吸中以熱能的形式散失單向流動 逐級遞減幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span>
【解析】
本題考查生態(tài)系統(tǒng)，考查對能量流動過程、特點(diǎn)的理解。圖中分解者利用的是生產(chǎn)者、消費(fèi)者的遺體，初級消費(fèi)者的糞便也屬于生產(chǎn)者的遺體。題中的初級消費(fèi)者即屬于第二營養(yǎng)級。
(1)初級消費(fèi)者攝入的能量，一部分隨糞便排出，其余部分為圖中A表示的初級消費(fèi)者的同化量；第二營養(yǎng)級同化的能量大部分在呼吸作用中以熱能的形式散失，其余部分B表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。
(2)從圖中可以看出，每一營養(yǎng)級同化的能量，一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失，一部分流向分解者，只有一少部分流向下一營養(yǎng)級，因此能量流動表現(xiàn)出單向流動、逐級遞減的特點(diǎn)。
(3)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進(jìn)行調(diào)查研究，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>
舉一反三期末百分沖刺卷系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有同學(xué)在實(shí)驗(yàn)課上用洋蔥根尖觀察細(xì)胞的有絲分裂后，繪制了兩幅圖像。甲圖示有絲分裂各時(shí)期一條染色體內(nèi)DNA含量的變化，乙圖是用顯微鏡觀察到的圖像。下列敘述正確的是（ ）
A. 圖甲是學(xué)生選定一個細(xì)胞連續(xù)觀察測定的結(jié)果
B. 如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，可改用高倍鏡繼續(xù)尋找
C. 為了進(jìn)一步放大觀察f時(shí)期的細(xì)胞，在圖乙狀態(tài)下應(yīng)向右下方移動裝片
D. 在顯微鏡下看到處于ab時(shí)期的細(xì)胞最多
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，生命活動離不開水。水在生物體內(nèi)的主要作用不包括
A. 是細(xì)胞的組成成分
B. 參與營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物的運(yùn)輸
C. 貯藏能量
D. 參與生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級，數(shù)字均為實(shí)際測得的，單位為百萬千焦。
請回答：
(1)請將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量填寫在圖中的方框內(nèi)。這部分能量是________________通過同化作用所固定的太陽能。
(2)能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為______%，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為________%。
(3)次級消費(fèi)者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是________。
(4)由圖可知，下個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：
①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被____________________________；
②上個營養(yǎng)級的部分能量____________________________________；
③還有少量能量被________利用。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人的X染色體和Y染色體形態(tài)不完全相同，存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ)，如圖所示。下列有關(guān)敘述中，錯誤的是( )
A. Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病，男性患病率高于女性
B. Ⅱ片段上基因控制的遺傳病，男性患病率不一定等于女性
C. Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性
D. X、Y染色體為非同源染色體，減數(shù)分裂過程中不能聯(lián)會
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某種動物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖，據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是（ ）
A. 等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A～C段
B. CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1∶1
C. 圖中顯示兩種分裂方式，Ⅰ～M段可表示有絲分裂的一個細(xì)胞周期
D. “一母生九子，九子各不同”現(xiàn)象與AH、HI所代表的生理過程有關(guān)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列不能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是
①葡萄糖 ②淀粉 ③蔗糖 ④麥芽糖 ⑤果糖 ⑥纖維素
A. ①④⑤ B. ②③⑥ C. ①⑤⑥ D. ①②④
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