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下圖表示神經(jīng)元的軸突與肌細(xì)胞之間的聯(lián)系。下列敘述不正確的是
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A． |
該圖體現(xiàn)的是突觸聯(lián)系，由②③④構(gòu)成
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B． |
①中的物質(zhì)釋放到③中需消耗能量并依賴②的選擇透過性
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C． |
③內(nèi)的液體為組織液，構(gòu)成了神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境
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D． |
①中的物質(zhì)釋放并使④興奮時(shí)，興奮處的外表面為負(fù)電位
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：高中生物
來源：山西省新絳二中2014屆高三二部8月月考生物試題
題型：013
某同學(xué)在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清楚，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于
[ ]
C．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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關(guān)于體液免疫的敘述中正確的是：
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A． |
有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞
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B． |
抗體是由B淋巴細(xì)胞分泌的
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C． |
抗體一般可以直接殺死入侵的細(xì)胞
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D． |
記憶B細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化，可以形成大量的效應(yīng)T細(xì)胞
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為自然選擇是定向的，所謂定向是指
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A． |
適應(yīng)特定環(huán)境
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B． |
定向變異
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C． |
定向生存斗爭(zhēng)
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D． |
能傳種接代
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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嚴(yán)重缺鐵的病人可能會(huì)出現(xiàn)
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A． |
尿素中毒
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B． |
乳酸中毒
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C． |
組織水腫
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D． |
二氧化碳中毒
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序，正確的是
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| [ ] |
A． |
先注射胰島素，后注射葡萄糖溶液
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B． |
先注射胰島素，再注射胰島素
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C． |
先注射胰島素，后注射生理鹽水
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D． |
先注射生理鹽水，后注射胰島素
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，則可能導(dǎo)致
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| [ ] |
A． |
細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過高
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B． |
細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過低
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C． |
細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過低
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D． |
細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過高
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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甲圖表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況，下列敘述不正確的是
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A． |
在甲圖中，興奮在②處以電信號(hào)形式傳導(dǎo)，興奮在③處以化學(xué)信號(hào)形式傳遞
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B． |
在乙圖中，表示興奮部位的是b，其膜電位特點(diǎn)是外負(fù)內(nèi)正
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C． |
如果刺激點(diǎn)到①和d處距離相等，那么刺激后興奮傳到①和傳遞到d的時(shí)間相同
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D． |
在甲圖中，給予②處一個(gè)強(qiáng)刺激，電流計(jì)指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
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科目：高中生物
來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修）
題型：
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某植物細(xì)胞在進(jìn)行細(xì)胞呼吸的過程中，如果釋放的CO2量大于吸入的O2量，則此細(xì)胞進(jìn)行的是
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A． |
無氧呼吸
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B． |
有氧呼吸
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C． |
酒精發(fā)酵
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D． |
有氧呼吸和無氧呼吸
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