請回答下列有關(guān)光合作用的問題。
(1)光合作用受到溫度、二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度的影響。其中，光照強(qiáng)度直接影響光合作用的________過程：二氧化碳濃度直接影響光合作用的________過程。
(2)甲圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系。
①在溫度為10 ℃，光照強(qiáng)度大于________千勒克斯時，光合速率不再增加。當(dāng)溫度為30 ℃，光照強(qiáng)度小于L3千勒克斯時，光合速率的限制因素是________。
②根據(jù)甲圖，在乙圖的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強(qiáng)度為L2千勒克斯，溫度分別為10 ℃、20 ℃和30 ℃時的光合速率。
(3)丙圖表示在適宜光照強(qiáng)度下測定的葉片光合作用強(qiáng)度(以CO2吸收速率表示)與CO2濃度的關(guān)系。若適當(dāng)增大光照強(qiáng)度，則a點和b點如何移動？__________________________。
若忽略溫度對呼吸作用的影響，
將溫度從20℃變成10℃，則a點和b點又如何移動？________________________。
(4)據(jù)丁圖回答①、②、③三個小問題：
①強(qiáng)光下上述三種植物固定CO2能力最強(qiáng)的植物是________。
②乙植物達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最低光照強(qiáng)度是________(a、b、c、d)。
③當(dāng)光照強(qiáng)度從a到b時，________植物光合作用強(qiáng)度增加的最快。
世紀(jì)百通主體課堂小學(xué)課時同步達(dá)標(biāo)系列答案
世紀(jì)百通優(yōu)練測系列答案
百分學(xué)生作業(yè)本題練王系列答案科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年新疆烏魯木齊一中高三第二次月考生物試卷 題型：綜合題
（8分）中國2010年上海世博會日本館的展示主題是“像生命體一樣會呼吸的建筑”。光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體內(nèi)兩種重要的代謝過程。提高光合速率對于解決世界上的糧食問題具有重要的意義，科學(xué)家通過對有關(guān)酶及相關(guān)基因的研究，在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進(jìn)行了相關(guān)實驗，得到了某種轉(zhuǎn)基因作物。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測試的研究課題，設(shè)計了如下裝置。請你分析并回答下列有關(guān)問題。
用此裝置測量植物真正的光合作用速率，可以用細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量+釋放的氧氣量來表示。（圖中A為開關(guān)；B為玻璃鐘罩；C為轉(zhuǎn)基因作物；D為燒杯；E為紅墨水滴；F為直尺；
化學(xué)試劑有NaHCO3溶液和NaOH溶掖。）
（1）第一步：測定植物的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，方法步驟：
①向甲、乙裝置的D中放入等量的 ；
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于 條件下，放在溫度等相同的環(huán)境中；
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
（2）第二步：測定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①向甲、乙裝置的D中放入等量的 ；
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于 條件下，放在溫度等相同的環(huán)境中；
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
（3）實驗數(shù)據(jù)：實驗操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動情況：
|
實驗 |
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 |
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測定植物細(xì)胞呼吸 |
甲裝置 |
（填“左”或“右”）移1．5厘米 |
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乙裝置 |
右移0．5厘米 |
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測定植 物凈光 合作用 |
甲裝置 |
（填“左”或“右”）移4．5厘米 |
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乙裝置 |
右移0．5厘米 |
（4）假設(shè)紅墨水滴每移動1 cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 克。那么該植物的細(xì)胞呼吸速率（分解葡萄糖的速率）是 克／小時。白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是 克。（不考慮晝夜溫差的影響）
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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題
Ⅰ（8分）右下圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請仔細(xì)觀察和分析圖解，并回答下列問題：
（1）Ⅵ表示 ▲ 酶；物質(zhì)Ⅱ表示 ▲ ；除圖中所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)外，還能進(jìn)行圖中生理過程的細(xì)胞器有 ▲ 。
（2）據(jù)圖可知細(xì)胞核和葉綠體都能進(jìn)行的生理過程是 ▲ 。
（3）據(jù)圖可知以Ⅱ為模板合成物質(zhì)Ⅳ的這類生理過程可發(fā)生在 ▲ 中。
（4）若LHCP參與光合作用，則它參與的光合作用的階段中，發(fā)生的能量變化是 ▲ 。
Ⅱ（12分）在室外，將一長勢良好的植物置于密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，用CO2測定儀測定
某一天玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成曲線如下圖甲所示。圖乙是葉肉細(xì)胞中光
合作用的部分生理過程。請分析回答。
（1）圖甲中，從6時到10時，葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是 ▲ ，A到E點中
光合作用的起始點最可能是 ▲ 點，D點處限制光合作用強(qiáng)度的主要外界因素有
▲ 、 ▲ 。
（2）圖甲中，影響A點上下移動的主要外界因素是 ▲ ；從10時到16時CO2濃度
下降不明顯的主要原因是 ▲ 。
（3）圖乙中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示某些物質(zhì)，則Ⅰ表示 ▲ ，d
表示 ▲ 。卡爾文循環(huán)需要循環(huán) ▲ 次才能合成一個c，直接影響a生成
b的外界因素有 ▲ 、 ▲ 。
（4）若光照突然停止而其他條件不變，則短時間內(nèi)乙圖中b的濃度變化將會如下圖中的
▲ 。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
中國2010年上海世博會日本館的展示主題是“像生命體一樣會呼吸的建筑”。光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體內(nèi)兩種重要的代謝過程。提高光合速率對于解決世界上的糧食問題具有重要的意義，科學(xué)家通過對有關(guān)酶及相關(guān)基因的研究，在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進(jìn)行了相關(guān)實驗，得到了某種轉(zhuǎn)基因作物。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測試的研究課題，設(shè)計了如下裝置。請你分析并回答下列有關(guān)問題。
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用此裝置測量植物真正的光合作用速率，可以用細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量+釋放的氧氣量來表示。（圖中A為開關(guān)；B為玻璃鐘罩；C為轉(zhuǎn)基因作物；D為燒杯；E為紅墨水滴；F為直尺；
化學(xué)試劑有NaHCO3溶液和NaOH溶掖。）
（1）第一步：測定植物的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，方法步驟：
①向甲、乙裝置的D中放入等量的 ；
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于 條件下，放在溫度等相同的環(huán)境中；
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
（2）第二步：測定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟是：
①向甲、乙裝置的D中放入等量的 ；
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于 條件下，放在溫度等相同的環(huán)境中；
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
（3）實驗數(shù)據(jù)：實驗操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動情況：
| 實驗 | 實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 | |
| 測定植物細(xì)胞呼吸 | 甲裝置 | （填“左”或“右”）移1．5厘米 |
| 乙裝置 | 右移0．5厘米 | |
| 測定植 物凈光 合作用 | 甲裝置 | （填“左”或“右”）移4．5厘米 |
| 乙裝置 | 右移0．5厘米 | |
（4）假設(shè)紅墨水滴每移動1 cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 克。那么該植物的細(xì)胞呼吸速率（分解葡萄糖的速率）是 克／小時。白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是 克。（不考慮晝夜溫差的影響）
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