【題目】關(guān)于基因和染色體的關(guān)系描述正確的是
A. 位于同源染色體上相同位置的基因控制同一性狀
B. 非等位基因都位于非同源染色體上
C. 位于X染色體上的基因表現(xiàn)伴性遺傳，但不遵循孟德爾遺傳定律
D. 基因和RNA構(gòu)成染色體的主要成分
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)小組分別將靈敏電流計(jì)按下圖連接，據(jù)圖回答下列問題：
（1）電流計(jì)按照甲、乙圖所示的方法連接，__________（填“能”或“不能”）測(cè)出該神經(jīng)纖維的靜息電位，原因是______________________________。
（2）若h=k，同時(shí)在甲、乙圖中a、c處給予一個(gè)刺激，觀察指針偏轉(zhuǎn)，指針反應(yīng)時(shí)間落后的是________，原因是______________________________。
（3）如果在甲圖b處連接一塊肌肉。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案，測(cè)量電信號(hào)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度（寫出大致思路即可）：______________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在激素的分泌調(diào)節(jié)中，最普遍的是
A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 下丘腦-垂體系統(tǒng)調(diào)節(jié) C. 體液調(diào)節(jié) D. 反饋調(diào)節(jié)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某哺乳動(dòng)物一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生了染色體數(shù)目全部不正常的配子，最可能的原因是 ( )
A．一對(duì)同源染色體沒有發(fā)生分離
B．四分體時(shí)非姐妹染色單體交叉互換
C．一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂不正常
D．一條染色體的姐妹染色單體沒有分開
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)平衡維持的機(jī)制是
A. 反饋調(diào)節(jié) B. 信息傳遞調(diào)節(jié) C. 能量流動(dòng)調(diào)節(jié) D. 物質(zhì)循環(huán)調(diào)節(jié)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某男孩是紅綠色盲患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者，色盲基因在該家族中傳遞的順序是
A. 外祖父→母親→男孩 B. 外祖母→母親→男孩
C. 祖父→父親→男孩 D. 祖母→父親→男孩
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列反應(yīng)屬于放能反應(yīng)的是
A. 葡萄糖＋O2→CO2＋H2OB. CO2＋H2O→葡萄糖＋O2
C. 葡萄糖+果糖→蔗糖D. ADP＋Pi→ATP
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于人體三道防線的敘述，錯(cuò)誤的是
A. 與非特異性免疫相關(guān)的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細(xì)胞等
B. 非特異性免疫人人生來就有，作用范圍廣
C. 第二道防線包括吞噬細(xì)胞的識(shí)別、處理、呈遞抗原和溶菌酶的殺菌作用
D. 三道防線共同作用，承擔(dān)起免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能
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