右圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質交換、食物網中能量流動、生態系統碳循環的示意圖。據此，下列說法中正確的是
A．甲圖D與B間不能直接進行物質交換，D與A之間才能直接進行物質交換
B．因捕食關系而建立的食物鏈中，能量最少的是丙圖中的B所處的營養級
C．乙圖中B從上一營養級獲得的能量中，C占的比例為a。B體重增加x，至少需要A的量為y，則：y=20ax+5x
D．從研究內容來看，甲和乙、丙分別屬于生命系統的個體水平、群落水平和群落水平
浙江之星課時優化作業系列答案
激活思維優加課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
下面是某中學生物興趣小組成員所做的一系列有關植物生理的實驗。甲同學根據植物體根尖的有關生命現象及探究根尖對礦質元素吸收、運輸的實驗數據繪制以下圖示。實驗數據來源為：用32p標記的礦質營養液培養某植物幼苗一段時間后，在根細胞中檢測和推斷32p的累積量、吸收量和運輸量。回答下列問題：
（1）圖中表示分裂間期的序號是_______，此時細胞內的主要變化_________________，圖中③過程除表示了生長現象外還表示了細胞的_______現象。
（2）生長素通常產生于分生組織，促進細胞的伸長生長。你認為根尖生長素應由_______區的細胞產生，主要作用于_______區。
（3） 在研究根尖不同部位細胞對32p的累積量、吸收量和運輸量的實驗中，必須控制無關變量，除了保證32p離子的充分供給，還應保證根尖的_______（生理作用）正常進行。
（4）乙同學用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸浴上述根尖成熟區細胞，
觀察質壁分離現象，得到其原生質體體積的變化情況也繪制了一張圖。請據圖回答：
①原生質體體積在A→B段的變化是由于： ____________ 。
②在1分鐘后，處于2mol/L蔗糖溶液中的細胞和處于2mol/L乙二醇溶液中的細胞，其原生質體體積的變化不同是由于在實驗觀察的時間內_________ ________________________。
（5）丙同學利用該植物設計了一個光合作用實驗。實驗前在溶液中加入破損了外膜和內膜的葉綠體及一定量的ATP和[H]，然后分連續的Ⅰ、Ⅱ兩個階段，按下圖所示的條件進行實驗，但是圖未畫完，聰明的你請在下左圖中幫他繪出階段Ⅱ合成糖的速率的可能曲線。
(6)愛動腦筋的丁同學突發奇想將丙同學實驗中的階段Ⅰ和階段Ⅱ的控制條件交換一下，其他實驗條件均不改變，并將實驗結果繪制成曲線，他要你猜猜正確的曲線圖應該是怎樣的，請繪在上右圖中。
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科目：高中生物 來源：2014年新課標高三生物二輪新題提升訓練一 細胞的分子組成（解析版） 題型：選擇題
右圖中甲、乙、丙表示人體內的三 種物質，均由物質單體a合成，其中甲是能夠降低血糖的激素；乙由漿細胞分泌產生，并能發揮免疫作用；丙位于細胞膜上，與主動運輸和協助擴散有關。下列相關說法中不正確的是(??? )。
A．甲、乙、丙三種物質均是若干單體a通過脫水縮合反應合成的
B．甲、乙、丙三種物質的結構只與單體a的種類和數量有關
C．甲、乙、丙分別是胰島素、抗體和細胞膜上的載體蛋白
D．甲、乙、丙三種物質合成的場所均為核糖體
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科目：高中生物 來源： 題型：
（08北京宣武一模）（16分）在錐形瓶中加入以葡萄糖為碳源的培養液，再接種酵母菌。實驗分甲、乙、丙、丁四組，每組又分別分Ⅰ號瓶和Ⅱ號瓶兩瓶（如圖）。
甲、乙、丙、丁四組瓶中的O2濃度不同，四組CO2初始濃度為零。經過1小時之后，有色液滴發生不同程度的移動。具數據見下表：
組別 | Ⅰ號瓶 | Ⅱ號瓶 |
甲 | 未移動 | 右移60mm |
乙 | 左移12mm | 右移8mm |
丙 | 左移18mm | 右移6mm |
丁 | 左移30mm | 未移動 |
回答以下問題：
（1）酵母菌與細菌相比較，前者屬于 生物，其基因結構特點為 。
（2）培養液中除水和葡萄糖之外，還應該含有的成分有 等。
（3）每一組實驗都設置了Ⅰ號瓶和Ⅱ號瓶，其目的是 。從實驗結果的不同可以判斷甲組瓶中的酵母菌只進行 ，而乙瓶與丙瓶相比，前者比后者 。
（4）假如能維持各組特定狀態，甲組狀態下的酵母菌若消耗0.1mol葡萄糖，則會產生CO2 mol，寫出丁組中與此實驗相關的代謝反應式。 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
實驗是生命科學十分重要的發現和論證方法，實驗方法的正確與否，直接影響到實驗的結果和結論。請根據題意回答有關實驗問題：(8分)
| 學 生 | 步 驟 | ||||
| 解 離 | 漂 洗 | 染 色 | 制 片 | 鏡檢 | |
| 甲 | + | — | + | + | + |
| 乙 | — | + | + | + | + |
| 丙 | + | + | + | + | + |
(1)在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中，甲、乙、丙三位同學取洋蔥根尖后進行了如下操作。(表中“+”表示該步驟正常操作，“—”表示該步驟未操作)
觀察其中一個裝片，發現根尖各細胞中染色體未著上顏色或著色很淺，無法看清，這個裝片最可能由 同學制作。染色體染色不理想的主要原因是 。實驗過程中解離的目的是 。
(2)右圖為人工培養的肝細胞中DNA含量隨時間變化的曲線，由圖分析該細胞的一個細胞周期為 小時，請根據此圖在答題紙上繪出在一個細胞周期中每條染色體上的DNA分子隨時間的關系坐標圖。
(3)用新鮮的菠菜為材料提取葉綠體的色素，但得到的色素濾液的顏色較淺。可能的原因有（寫兩條） 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
48、（10分，每空2分）某興趣小組設計了兩套滲透裝置來探究關于滲透作用的問題。
（1）圖1所示的甲、乙、丙三個滲透裝置中，三個漏斗頸的內徑相等，漏斗內盛有濃度相同的蔗糖溶液，且漏斗內液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一個水槽的清水中。三個滲透裝置半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同，如下表。
| 裝置編號 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 半透膜面積 | S | S／2 | S |
| 蔗糖溶液體積 | T | T | 2T |
①出該實驗的研究課題： 。
②如果最終結果如圖2所示，寫出該實驗相應的結論
。
（2）另一裝置如右上圖3，A代表清水， B、C分別代表左側右側漏斗內的蔗糖溶液，開始時B溶液濃度大于C溶液，且兩個漏斗的體積、半透膜面積及漏斗管內徑均相等，過一段時間后漏斗管內液面不再發生變化，分別用H1、H2表示B、C漏斗管內液面與清水的高度差。
①試在圖3中畫出H1、H2 的高度（在答題紙上作答）；
②當液面不再上升時兩溶液濃度大小的關系為 （B﹥C；B﹦C；B﹤C）
③在此過程中A中水分子擴散到B的速率 （大于；等于；小于）A中水分子擴散到C的速率
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