(12分)下圖是某湖泊生態系統能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表3個營養級,數字均為實際測得的能量值,單位為106kJ。請據圖回答:
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(1)從上圖看出,流經該生態系統的總能量為 106kJ,植食性動物用于生長、發育、繁殖所需的能量為 106kJ,植食性動物對植物的 、 等方面有重要作用。
(2)如果該生態系統中消費者的能量超過了生產者所固定的太陽能,則為 生態系統
(3)如果該水域發生重金屬污染,則上圖生物中 體內的重金屬含量最高。
(4)圖3中,a、b、c三者之間構成的食物鏈(網)是______________________________。
(1)111 6 傳粉、種子傳播 (2)人工 (3)C. (4)C. B. A.
【解析】
試題分析:流經該生態系統的總能量為該生態系統中生產者所固定的太陽能,為3.0+15.0+41.5+51.5=111。植食性動物用于生長、發育、繁殖所需的能量=流入下一營養級能量+未利用能量+流入分解者的能量=3.0+2.5+0.5=6。植食性動物對植物的傳粉、種子傳播等方面有重要作用。(2)如果該生態系統中消費者的能量超過了生產者所固定的太陽能,則需要人類輸入能量才能維持下去,故為人工生態系統。(3)由圖可知,因為c增加→b增加→a增加,所以構成的食物鏈為c→b→a。
考點: 本題考查生態系統結構和功能相關知識,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。
科目:高中生物 來源:山西省太原市2012屆高三第一學段測評考試生物試題 題型:071
在調查某湖水中H細菌指數(1升水中含有的H細菌菌落數)的實驗中,先將5升湖水水樣濃縮至5毫升,然后各取濃縮水樣1毫升,分別涂布到5個培養皿中培養,培養后統計的H細菌菌落數分別是42、38、55、18、12。實驗引發出一系列的問題,請回答:
(1)培養基中含有蛋白胨、淀粉分別為細菌培養提供了________。
(2)配制好的培養基用________法滅菌,并在________條件下接種。
(3)為了盡快觀察到細菌培養的實驗結果,應將接種了湖水樣品的平板置于________中培養,培養的溫度設定在37℃。要使該實驗所得結果可靠,還應該同時在另一平板上接種________作為對照進行實驗。
(4)細菌培養產生的單個菌落在生態學中稱為________。根據上述結果計算,被檢水樣的H細菌指數為________。
(5)在培養H細菌的過程中發現了另一種X細菌,并進行了如下圖所示的實驗:
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從生態學的角度分析,H細菌與X細菌之間的關系是________。X細菌周圍H細菌不能生長和繁殖的原因最可能是________。
(6)干擾素是動物或人體細胞受到病毒侵染后產生的一種糖蛋白,科學家用基因工程的方法生產干擾素時,用H菌作為________,常用的轉化方法是,先用________處理細胞,使其處于感受態,然后將其與________在緩沖液中混合,最后通過________的表達,檢測干擾素基因是否成功導入。
(7)若X細菌感染特定人群,則X細菌對感染者來說屬于免疫學中的________物質,如果X細菌侵入人體細胞內,則徹底消滅這些細菌所涉及的免疫有________。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年安徽省皖北協作區高三年級聯考理綜生物試卷 題型:綜合題
下圖為人體內控制某塊肌肉收縮的反射弧模式圖,a、b為靈敏電流計F的兩 個微型電極,置于神經細胞B和神經細胞D的膜外。請據圖分析:
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(1) 如果d處給一適當的刺激,則d處細胞膜外的電位變化是______,電流計指針發生兩次方向______ (相反/相同)的偏轉。
(2) 在反射弧中,決定神經沖動單向傳導的結構是______。
(3)若從a處切斷神經纖維,刺激d處,效應器______(能/不能)發生反應。
II. (8分)下圖為賽達伯格湖的能量流動圖解(圖中數字為能量數值,單位是J/cm2.a)。 請據圖回答下列問題:
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(1)圖中數字“464.6”的含義是_______, “未利用”的含義是_______。
(2)第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率是______________。
(3)植食性動物糞便中的能量包含在圖中數據_______中。
①12.5 ②2.1 ③62.8 ④12.6
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年山西省太原市高三第一學段測評考試生物試卷 題型:綜合題
在調查某湖水中H細菌指數(1升水中含有的H細菌菌落數)的實驗中,先將5升湖水水樣濃縮至5毫升,然后各取濃縮水樣1毫升,分別涂布到5個培養皿中培養,培養后統計的H細菌菌落數分別是42、38、55、18、12。實驗引發出一系列的問題,請回答:
(1)培養基中含有蛋白胨、淀粉分別為細菌培養提供了 。
(2)配制好的培養基用 法滅菌,并在 條件下接種。
(3)為了盡快觀察到細菌培養的實驗結果,應將接種了湖水樣品的平板置于 中培養,培養的溫度設定在37℃。要使該實驗所得結果可靠,還應該同時在另一平板上接種 作為對照進行實驗。
(4)細菌培養產生的單個菌落在生態學中稱為 。根據上述結果計算,被檢水樣的H細菌指數為 。
(5)在培養H細菌的過程中發現了另一種X細菌,并進行了如下圖所示的實驗:
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從生態學的角度分析,H細菌與X細菌之間的關系是 。X細菌周圍H
細菌不能生長和繁殖的原因最可能是 。
(6)干擾素是動物或人體細胞受到病毒侵染后產生的一種糖蛋白,科學家用基因工程的方法生產干擾素時,用H菌作為 ,常用的轉化方法是,先用 處理細胞,使其處于感受態,然后將其與 在緩沖液中混合,最后通過 的表達,檢測干擾素基因是否成功導入。
(7)若X細菌感染特定人群,則X細菌對感染者來說屬于免疫學中的____物質,如果X細菌侵入人體細胞內,則徹底消滅這些細菌所涉及的免疫有 。
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科目:高中生物 來源:2012屆山西省太原市高三第一學段測評考試生物試卷 題型:綜合題
在調查某湖水中H細菌指數(1升水中含有的H細菌菌落數)的實驗中,先將5升湖水水樣濃縮至5毫升,然后各取濃縮水樣1毫升,分別涂布到5個培養皿中培養,培養后統計的H細菌菌落數分別是42、38、55、18、12。實驗引發出一系列的問題,請回答:
(1)培養基中含有蛋白胨、淀粉分別為細菌培養提供了 。
(2)配制好的培養基用 法滅菌,并在 條件下接種。
(3)為了盡快觀察到細菌培養的實驗結果,應將接種了湖水樣品的平板置于 中培養,培養
的溫度設定在37℃。要使該實驗所得結果可靠,還應該同時在另一平板上接種 作為對照進行實驗。
(4)細菌培養產生的單個菌落在生態學中稱為 。根據上述結果計算,被檢水樣的H細菌指數為 。
(5)在培養H細菌的過程中發現了另一種X細菌,并進行了如下圖所示的實驗:![]()
從生態學的角度分析,H細菌與X細菌之間的關系是 。X細菌周圍H
細菌不能生長和繁殖的原因最可能是 。
(6)干擾素是動物或人體細胞受到病毒侵染后產生的一種糖蛋白,科學家用基因工程的方法生產干擾素時,用H菌作為 ,常用的轉化方法是,先用
處理細胞,使其處于感受態,然后將其與 在緩沖液中混合,最后通過 的表達,檢測干擾素基因是否成功導入。
(7)若X細菌感染特定人群,則X細菌對感染者來說屬于免疫學中的____物質,如果X細菌侵入人體細胞內,則徹底消滅這些細菌所涉及的免疫有 。
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