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【題目】能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是（）
A.淀粉酶
B.蛋白酶
C.脂肪酶
D.麥芽糖酶

【答案】B
【解析】解：A、淀粉酶催化淀粉水解，不能催化淀粉酶自身水解，A錯誤；
B、淀粉酶的本質是蛋白質，催化淀粉酶水解的酶是蛋白酶，B正確；
C、脂肪酶催化脂肪水解，不能催化淀粉酶水解，C錯誤；
D、麥芽糖酶催化麥芽糖水解，不能催化淀粉酶水解，D錯誤．
故選：B．
本題是酶專一性，一種酶只能催化一種或一類化學反應，淀粉酶的本質是蛋白質，催化蛋白質水解的酶是蛋白酶．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某植物體內發生的代謝過程示意圖，圖2表示A、B兩種植物隨著光照強度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖，據圖回答：

（1）圖1 所示生理過程實質為循環，過程b發生時，物質乙會接受來自ATP的和能量。

（2）圖1過程的三碳糖在葉綠體內絕大部分用于。

（3）圖2中當光照強度達到Z點后，限制A植物光合作用的因素主要是（答出兩點）。如果在圖中M點突然停止光照，短期內葉綠體內物質乙的含量將會。

（4）當平均光照強度在X和Y之間（白天和黑夜的時間各為12h），A植物葉肉細胞中產生ATP的場所有，在此條件下B植物一晝夜中有機物積累量的變化是（減少或增加）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示3個共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個物種的資源利用狀況不同，W表示在達到最大增長速率的時候物種對資源的利用情況。下面是對圖a中3個物種與圖b中3個物種相比較的幾種說法，正確的是(　　)

A. 圖a中3個物種的種內斗爭激烈，圖b中3個物種的種間競爭激烈

B. 圖a中3個物種的種間競爭激烈，圖b中3個物種的種內斗爭激烈

C. 如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險，圖b中物種3有被排除的危險

D. 兩圖中的物種種間競爭激烈程度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】精子和卵細胞之間的信息交流是通過（）方式進行．
A.分泌激素傳遞到靶細胞
B.分泌遞質傳遞信息
C.兩細胞的細胞膜相互接觸
D.兩細胞之間形成可以讓信息物質通過的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲中4號為A病患者，對1、2、3、4進行關于A病的基因檢測，將各自含有A病基因或正常基因的相關DNA片段(數字代表長度)用電泳法分離，結果如圖乙。下列有關分析判斷正確的是(　　)

A. 長度為9.7單位的DNA片段含有A病基因

B. 乙圖中的個體d是系譜圖中的4號

C. 3號與某A病基因攜帶者結婚，生一個A病孩子的概率為1/6

D. 系譜圖中3號個體的基因型與1、2號的基因型相同的概率為1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列疾病中，是因為缺乏生長激素而引起的是（）
A.呆小癥
B.甲亢
C.侏儒癥
D.糖尿病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是生物體結構和功能的基本單位，也是進行新陳代謝的主要場所。圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細胞，請據圖回答下列問題。

(1)A～D圖所示細胞中一定能進行光合作用的是________(填代號)。

(2)B細胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照__________________________(用箭頭和結構名稱表示)的方向運到細胞外。

(3)與B細胞相比，A細胞中特有的能產生能量的結構是[ ]________。

(4)從圖中可看出，通過形成囊泡形式相互轉化的生物膜是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的X、Y染色體(如圖)有同源區段(Ⅰ片段)和非同源區段(Ⅱ－1、Ⅱ－2片段)。有關雜交實驗結果如表。下列對結果的分析錯誤的是(　　)

雜交組合一	P：剛毛(♀)×截毛()→F1全剛毛
雜交組合二	P：截毛(♀)×剛毛()→F1剛毛(♀)∶截毛()＝1∶1
雜交組合三	P：截毛(♀)×剛毛()→F1截毛(♀)∶剛毛()＝1∶1

A. Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現性別差異

B. 通過雜交組合一，直接判斷剛毛為顯性性狀

C. 通過雜交組合二，可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ－1片段

D. 減數分裂中，X、Y染色體能通過交叉互換發生基因重組的是Ⅰ片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015下半年，我國華北、華中地區又接連發生了多次嚴重的霧霾天氣。霧霾天氣的持續出現，是粗放式無序發展、環境污染、生態惡化帶來的后果。減少人類生活的碳排放，對維持生態系統的穩定，解決環境污染至關重要。如圖為某地區生態系統的物質循環及能量分布情況，其中甲、乙、丙是生態系統的組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物。

(1)該生態系統中可能存在的食物網為____________。

(2)圖中丙為__________，通過________作用產生二氧化碳，甲通過______________過程吸收二氧化碳。

(3)該生態系統的總能量為___________________________________。食物鏈中能量流動逐級遞減的原因是________________________________________。

(4)該生態系統中B與D間可能存在的信息傳遞類型有________________________________，該生態系統中，當B數量大量減少，最終該生態系統仍能保持穩定，說明該生態系統具有一定的________________。

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