【題目】下列技術，不屬于酶固定化技術的是
A. 載體結合法 B. 交聯法 C. 包埋法 D. 紙層析法
七彩題卡口算應用一點通系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在進行月季扦插繁殖時，常選用帶芽的插枝，這是因為
A. 芽能產生生長素，促進生根 B. 芽能生出大量的葉和花
C. 芽能產生生長素，促莖生長 D. 芽能產生生長素，抑制生根
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于群落演替的敘述正確的是
A. 裸巖上發生的群落演替歷程短
B. 群落演替的總趨勢是生物多樣性降低
C. 人類活動可能會使演替偏離其自然方向
D. 群落演替的過程是低等生物演變成多種高等生物的過程
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】果汁生產中果膠酶能提高果汁出汁率和澄清度。為了節約成本，某工程人員在適宜的溫度和pH下，利用蘋果汁和一定濃度的果膠酶溶液探究果膠酶的最適用量，實驗結果如圖。對實驗失誤可能的原因分析及改進方法都合理的是（ ）
A．酶促反應時間不合理；延長反應時間
B．蘋果汁的用量不合理；減少用量
C．果膠酶用量不合理；減少用量
D．果膠酶體積梯度不合理；增大體積梯度
【答案】C
【解析】
試題分析：據圖分析，隨著時間的推移，實驗組果汁體積不發生變化，說明實驗失誤的原因不是酶促反應時間，A錯誤；實驗無法確定蘋果汁的用量對實驗結果的影響，B錯誤；提高果膠酶溶液體積，果汁體積并沒有增加，說明果膠酶用量不合理，應該減少用量，C正確；實驗無法得出果膠酶體積梯度對實驗結果有無影響，D錯誤。
考點：本題考查果膠酶最適用量的實驗分析，意在考查考生能理解所學知識的要點，能從圖形中獲取有效信息，運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。
【題型】單選題
【結束】
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【題目】下列有關玫瑰精油、橘皮精油兩種植物芳香油提取方法的敘述，正確的是（ ）
A. 在橘皮精油提取過程中石灰水的作用是漂去橘皮顏色
B. 兩種提取過程中都加入了Na2SO4，并且所起作用都相同
C. 玫瑰精油提取時分液漏斗的作用是分離油層和水層
D. 所用的兩種原料玫瑰花瓣和橘皮均需干燥去水處理
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】觀察如圖所示4個紙層析鑒定提取的胡蘿卜素粗品的層析裝置，正確的是哪一個（ ）
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】對提取的胡蘿卜素粗品進行層析時，點好樣的濾紙卷成圓筒狀，濾紙的兩邊相互接觸，會由于毛細現象而使接觸處溶劑擴散過快，A項錯誤；層析液不能沒及濾液基線，否則點樣處的有機成分會溶解在層析液中，B項錯誤；濾紙筒靠近燒杯壁，會由于毛細現象而使貼壁處溶劑擴散過快，C項錯誤，D項正確。
【題型】單選題
【結束】
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【題目】受中醫古籍《肘后備急方》中將青蒿“絞汁”用藥的啟發，屠呦呦采用低溫提取的方法，從黃花蒿中直接提取得到青蒿素，是治療瘧疾的特效藥，青蒿素為脂類性物質，易溶于有機溶劑，不溶于水，不易揮發，對熱不穩定。下列相關說法錯誤的是（ ）
A. 青蒿素是在核糖體上合成的
B. 青蒿素是治療瘧疾的特效藥，這體現了生物多樣性的直接價值
C. 從黃花蒿中提取青蒿素時，應采用萃取法
D. 瘧原蟲細胞吸收青蒿素不需要消耗ATP
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【題目】突變酵母的發酵效率高于野生型，常在釀酒工業發酵中使用。下圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過程，下列相關敘述錯誤的是（ ）
A. 突變酵母的乙醇代謝途徑未改變
B. 突變酵母產生的[H]因無法在呼吸鏈中消耗而不斷積累
C. 氧氣充足時野生型酵母種群增殖速率大于突變體
D. 通入氧氣后突變酵母產生ATP的部位仍是細胞質基質
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】進食可刺激小腸K細胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰島細胞和脂肪細胞，其作用機制如圖所示（14代表細胞膜上的結構）。請回答下列問題：
（1）圖中結構14是細胞膜上的___________。進食后，GIP和胰島素通過結構1、2作用于脂肪細胞，促進____________，從而降低血糖水平。
（2）給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖，讓二者血糖濃度變化相當。與注射相比，口服后血漿胰島素水平更__________，其原因是___________________。
（3）現有甲、乙兩位糖尿病患者，甲體內檢測出能作用于結構2的抗體（此抗體還可作用于肝細胞和肌細胞），乙體內檢測出能作用于結構3的抗體。
①患者的抗體由_______細胞產生，這兩種糖尿病都屬于________________病。
②兩位患者中，通過注射胰島素能有效控制血糖濃度的是_________，其原因是____________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】基因型為AaBb的水稻自交，兩對基因按照自由組合定律遺傳，其子代的表現型、基因型分別有（ ）
A. 3種、9種 B. 3種、16種
C. 4種、8種 D. 4種、9種
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