為了加深對基因分離定律的理解，某同學用大小一樣的方形紅、藍積木分配別代表配子D、d。1個小桶中裝入紅、藍各30個，另1個小桶內紅、藍各10個。分別從兩桶內隨機抓取1個積木并記錄，抓了一半。結果，DD：Dd：dd＝10：5：5，該同學感到失望。你應該給他的建議和理由是
A．將兩個小桶中紅、藍積木總數改為相等
B．將某桶內的2種配子各減少到1個，繼續重復抓，保證樣本總體數量足夠大
C．把方形積木改換為質地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人為誤差
D．每次抓取后，應將抓取的配子放回原桶；保證每種配子被抓取的概率相等
科目：高中生物 來源：2013-2014學年湖南益陽箴言中學高三上期第一次月考考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
為了加深對基因分離定律的理解，某同學在2個小桶內各裝入20個等大的方形積木（紅色、藍色各10個，分別代表“配子”D、d）。分別從兩桶內隨機抓取1個積木并記錄，直至抓完桶內積木。結果，DD：Dd：dd＝10：5：5，該同學感到失望。你應該給他的建議和理由是
①．把方形積木改換為質地、大小相同的小球；以便于充分混合，避免人為誤差
②．將某桶內的2種配子各減少到1個；因為卵細胞的數量比精子少得多
③．改變桶內兩種配子的比例，繼續重復抓�。槐ＷC基因的隨機分配和足夠大的樣本數
④．每次抓取后，應將抓取的配子放回原桶；保證每種配子被抓取的概率相等
A.②③ B.①④ C.①③ D.②④
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科目：高中生物 來源：2013-2014學年湖南益陽箴言中學高三上期第一次月考考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
為了加深對基因分離定律的理解，某同學在2個小桶內各裝入20個等大的方形積木（紅色、藍色各10個，分別代表“配子”D、d）。分別從兩桶內隨機抓取1個積木并記錄，直至抓完桶內積木。結果，DD：Dd：dd＝10：5：5，該同學感到失望。你應該給他的建議和理由是
①．把方形積木改換為質地、大小相同的小球；以便于充分混合，避免人為誤差
②．將某桶內的2種配子各減少到1個；因為卵細胞的數量比精子少得多
③．改變桶內兩種配子的比例，繼續重復抓取；保證基因的隨機分配和足夠大的樣本數
④．每次抓取后，應將抓取的配子放回原桶；保證每種配子被抓取的概率相等
A.②③ B.①④ C.①③ D.②④
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科目：高中生物 來源：2015屆吉林省吉林市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
為了加深對基因分離定律的理解，某同學在2個小桶內各裝入20個等大的方形積木（紅色、藍色各10個，分別代表配子D、d）。分別從兩桶內隨機抓取1個積木，記錄組合后，將積木放入另外的容器中，這樣直至抓完桶內積木。統計結果是，DD∶Dd∶dd=10∶5∶5，該比例不符合正常結果。對上述做法你認為應該改變的做法和理由是( )
A.把方形積木改換為質地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人為誤差
B.每次抓取后，應將抓取的積木放回原桶；保證每種配子被抓取的概率相等
C.抓取時應閉上眼睛，并充分搖勻；保證基因的隨機分配和配子的隨機結合
D.將一桶內的2種配子各減少一半，另一桶數量不變；因為卵細胞數比精子數少
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科目：高中生物 來源：2013屆湖北部分重點中學高二上學期期中統考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
為了加深對基因分離定律的理解，某同學在2個小桶內各裝入20個等大的方形積木（紅色、藍色各10個，分別代表配子D、d）。分別從兩桶內隨機抓取1個積木，記錄組合后，將積木放入另外的容器中，這樣直至抓完桶內積木。統計結果是，DD∶Dd∶dd=10∶5∶5，該比例不符合正常的結果。對上述做法，你認為應該改變的做法和理由是( )
A.把方形積木改換為質地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人為誤差
B.每次抓取后，應將抓取的積木放回原桶；保證每種配子被抓取的概率相等
C.抓取時應閉上眼睛，并充分搖勻；保證基因的隨機分配和配子的隨機結合
D.將一桶內的2種配子各減少一半，另一桶數量不變；因為卵細胞數比精子數少
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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省山一高一下學期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
1. 為了加深對基因分離定律的理解，某同學用大小一樣的方形紅、藍積木分配別代表配子D、d。1個小桶中裝入紅、藍各30個，另1個小桶內紅、藍各10個。分別從兩桶內隨機抓取1個積木并記錄，抓了一半。結果，DD：Dd：dd＝10：5：5，該同學感到失望。你應該給他的建議和理由是
A．將兩個小桶中紅、藍積木總數改為相等
B．將某桶內的2種配子各減少到1個，繼續重復抓，保證樣本總體數量足夠大
C．把方形積木改換為質地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人為誤差
D．每次抓取后，應將抓取的配子放回原桶；保證每種配子被抓取的概率相等
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