對下列兩條食物鏈的分析正確的是
①玉米→人 ②玉米→牛→人
A．一個吃玉米的人獲得的能量一定比一個吃牛肉的人獲得的能量多
B．能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率隨營養級升高而逐級遞減
C．長期堅持素食可緩解世界糧食短缺問題
D．若土壤中含相同濃度的某重金屬鹽，則②中的人比①中的人重金屬積累少
C
【解析】
試題分析：雖然玉米→人這個能量傳遞過程中能量損失比玉米→牛→人的損失少，但并意味著一個吃玉米的人獲得的能量一定比一個吃牛肉的人獲得的能量多，這還與消耗玉米的多少有關；A錯誤。能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率在相鄰營養級間一般為10%-20%；B錯誤。堅持素食，食物鏈短，能量損失少，相同量的食物可以養活更多的人；C正確。若土壤中含相同濃度的某重金屬鹽，則②中的人比①中的人重金屬積累多，重金屬鹽通過食物鏈富集，營養級越高，體內重金屬鹽的含量越高；D錯誤。
考點：本題考查生態系統的結構和功能，意在考查運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。
浙江名校名師金卷系列答案科目：高中生物 來源：2011屆四川省成都外國語學校高三2月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題
A：（6分每空1分）請據圖回答幾個有關生態系統的問題：
1）左上圖是生態系統碳循環示意圖（其中B是分解者），圖中____________(填字母)是生態系統的基石。該生態系統中食物鏈（網）可表示為_____________，E每增加1kg的體重，至少需要_______A 。
2）右上圖中，②/①的比值代表________________（生物之間）的能量傳遞效率，③和④分別屬于______________和______________（生物）的同化量的一部分。
3）右上圖中，草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據狼的氣味或行為特征而躲避獵捕，這說明了信息的作用是調節生物的種間關系，維持生態系統的穩定。
B（16分）遺傳和變異是生物界的普遍現象，現運用你所學的有關知識回答下列遺傳和變異相關問題：
（11分每空1分）某植物（2N=24）的正常植株（A）對矮生植株(a)為顯性。
1）右圖為這種植物（基因型為Aa）________分裂__________
時期部分染色體的示意圖。圖中顯示了___________條染色體。
如果1號染色單體上的基因為A，則2號最可能是__________。
2）若該植物AA（♀）Xaa(♂)進行雜交時，A基因所在的那一對同源染色體在
減數第一次分裂時不分離，則母本產生的雌配子染色體數目為__________或__________。若產生的卵細胞能順利受精并發育，則所結種子胚的基因型應該是__________或____________ 。此種變異類型屬于可遺傳變異中的_______________。
3)假設兩種純合突變體M和N都是由控制株高的A基因突變產生的，檢測突變基因轉錄的mRNA，發現M第二個密碼子中的第二個堿基由C變為U，N在第二個密碼子的第二個堿基前多了一個U。與正常植株相比，_______ 突變體的株高變化更大，因為______________。
（4）蘿卜是高等綠色植物，在其體內不斷進行著ADP＋ Pi十能量 
ATP 兩個反應。
① 在A—P～P～P中A的名稱是 。
② 上述反應向左進行屬于____ _____。
A．物質代謝 B．能量代謝 C．同化作用 D．異化作用
③ 蘿卜光合作用制造的有機物中的能量來自ATP和 （物質）。
④ 組成ATP的礦質元素有 。
⑤ 在蘿卜根尖細胞內，形成ATP的場所是 。
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科目：高中生物 來源：2010年貴州省遵義市高三考前最后一次模擬測試（理綜）生物部分 題型：綜合題
(12分)
瓠瓜(一種蔬菜)果實苦味(以下稱：苦味株)與非苦味(以下稱：正常株)
是由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因(A、a與B、b)控制的。只有當顯性基因A與B共同存在時，才產生苦味果實。現有純種正常株甲和乙，二者雜交后，F1代全部是苦味株；F1代自交，F2代苦味株與正常株之比為9：7。試分析回答下列問題：
（1）F1代的基因型是____________。F2代正常株中與甲和乙基因型都不同的個體占_________。
（2）用F1代的花粉進行離體培養，然后用一定濃度的 處理得到純合植株，這些植株的表現型為___________________________________。
（3）現有純合的正常株丙，利用以上純種類型甲和乙，可鑒定出丙的基因型是否為aabb。請補充實驗步驟并預期結果：
第一步：將丙與 _________________________________ 進行雜交；
第二步：觀測________________________________________________________。
若_________________________________________,說明正常株丙的基因型是aabb。
（4）現有一種既不含A基因也不含B基因的優良瓠瓜品種丁，露天種植時，后代卻出現了許多苦味株，最可能是： 。
（5）在農田生態系統中，瓠瓜同化的能量有四即 、 、
分解者利用、未利用的能量。如果該農田中有一條食物鏈：瓠瓜→害蟲→害蟲天敵，為了提高瓠瓜的產量，可采取禁捕或適當放養 等方法來減少害蟲；用生態學原理分析，這樣做的目的是_____________________________________________________。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年四川省高三2月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題
A：（6分每空1分）請據圖回答幾個有關生態系統的問題：
1）左上圖是生態系統碳循環示意圖（其中B是分解者），圖中____________(填字母)是生態系統的基石。該生態系統中食物鏈（網）可表示為_____________，E每增加1kg的體重，至少需要_______A 。
2）右上圖中，②/①的比值代表________________（生物之間）的能量傳遞效率，③和④分別屬于______________和______________（生物）的同化量的一部分。
3）右上圖中，草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據狼的氣味或行為特征而躲避獵捕，這說明了信息的作用是調節生物的種間關系，維持生態系統的穩定。
B（16分）遺傳和變異是生物界的普遍現象，現運用你所學的有關知識回答下列遺傳和變異相關問題：
（11分每空1分）某植物（2N=24）的正常植株（A）對矮生植株(a)為顯性。
1）右圖為這種植物（基因型為Aa）________分裂__________
時期部分染色體的示意圖。圖中顯示了___________條染色體。
如果1號染色單體上的基因為A，則2號最可能是__________。
2）若該植物AA（♀）Xaa(♂)進行雜交時，A基因所在的那一對同源染色體在
減數第一次分裂時不分離，則母本產生的雌配子染色體數目為__________或__________。若產生的卵細胞能順利受精并發育，則所結種子胚的基因型應該是__________或____________ 。此種變異類型屬于可遺傳變異中的_______________。
3)假設兩種純合突變體M和N都是由控制株高的A基因突變產生的，檢測突變基因轉錄的mRNA，發現M第二個密碼子中的第二個堿基由C變為U，N在第二個密碼子的第二個堿基前多了一個U。與正常植株相比，_______ 突變體的株高變化更大，因為______________。
（4）蘿卜是高等綠色植物，在其體內不斷進行著ADP＋ Pi十能量 
ATP 兩個反應。
① 在A—P～P～P中A的名稱是 。
② 上述反應向左進行屬于____ _____。
A．物質代謝 B．能量代謝 C．同化作用 D．異化作用
③ 蘿卜光合作用制造的有機物中的能量來自ATP和 （物質）。
④ 組成ATP的礦質元素有 。
⑤ 在蘿卜根尖細胞內，形成ATP的場所是 。
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科目：高中生物 來源：2010年貴州省遵義市高三考前最后一次模擬測試（理綜）生物部分 題型：綜合題
(12分)
瓠瓜(一種蔬菜)果實苦味(以下稱：苦味株)與非苦味(以下稱：正常株)
是由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因(A、a與B、b)控制的。只有當顯性基因A與B共同存在時，才產生苦味果實。現有純種正常株甲和乙，二者雜交后，F1代全部是苦味株；F1代自交，F2代苦味株與正常株之比為9：7。試分析回答下列問題：
（1）F1代的基因型是____________。F2代正常株中與甲和乙基因型都不同的個體占_________。
（2）用F1代的花粉進行離體培養，然后用一定濃度的 處理得到純合植株，這些植株的表現型為___________________________________。
（3）現有純合的正常株丙，利用以上純種類型甲和乙，可鑒定出丙的基因型是否為aabb。請補充實驗步驟并預期結果：
第一步：將丙與 _________________________________ 進行雜交；
第二步：觀測________________________________________________________。
若_________________________________________,說明正常株丙的基因型是aabb。
（4）現有一種既不含A基因也不含B基因的優良瓠瓜品種丁，露天種植時，后代卻出現了許多苦味株，最可能是： 。
（5）在農田生態系統中，瓠瓜同化的能量有四即 、 、
分解者利用、未利用的能量。如果該農田中有一條食物鏈：瓠瓜→害蟲→害蟲天敵，為了提高瓠瓜的產量，可采取禁捕或適當放養 等方法來減少害蟲；用生態學原理分析，這樣做的目的是_____________________________________________________。
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科目：高中生物 來源：2010屆河北省石家莊市一模理綜生物卷 題型：綜合題
(12分)瓠瓜(一種蔬菜)果實苦味(以下稱：苦味株)與非苦味(以下稱：正常株)是由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因(A、a與B、b)控制的。只有當顯性基因A 與B共同存在時，才產生苦味果實。現有純種正常株甲和乙，二者雜交后，F1代全部是苦味株；F1代自交，F2代苦味株與正常株之比為9︰7 。試分析回答下列問題：
⑴F1代的基因型是___________；F2代正常株中與甲和乙基因型都不同的個體占_______。
⑵用F1代的花粉進行離體培養，然后用一定濃度的___________處理得到純合植株，這些植株的表現型為______________________。
⑶現有純合的正常株丙，利用以上純種類型甲和乙，可鑒定出丙的基因型是否為aabb。請補充實驗步驟并預期結果：
第一步：將丙與___________進行雜交；
第二步：觀測_________________________________；
若______________________，說明正常株丙的基因型是aabb。
(4)現有一種既不含A基因也不含B基因的優良瓠瓜品種丁，露天種植時，后代卻出現了許多苦味株，最可能原因是_________________________________。
(5)在農田生態系統中，瓠瓜同化的能量有四個去向，即___________、___________、分解者利用、未利用的能量。如果該農田中有一條食物鏈：瓠瓜→害蟲→害蟲天敵，為了提高瓠瓜的產量，可采取禁捕或適當放養___________等方法來減少害蟲；用生態學原理分析，這樣做的目的是_________________________________。
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