【題目】孟德爾用純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本，分別設(shè)計了雜交、自交、測交等多組實驗，按照假說演繹的科學(xué)方法“分析現(xiàn)象→作出假設(shè)→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論”，最后得出了遺傳的分離定律。孟德爾在實驗驗證階段進行的實驗是（ ）
A．純合親本之間的雜交
B．F1與某親本的雜交
C．F1的自交
D．F1的測交
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究人員為研究植物的光合作用過程及速率開展了如下實驗,圖1是番茄光合作用過程圖解，圖2是在密閉、透明的玻璃小室中培養(yǎng)番茄的幼苗。（注：CO2 緩沖液為碳酸氫鈉溶液，當瓶內(nèi)二氧化碳量減少時，碳酸氫鈉溶液釋放CO2,反之吸收CO2．因此它能保持瓶內(nèi)二氧化碳量大致不變）
（1）由圖1可知，乙代表的物質(zhì)是 ，要想使葉綠體內(nèi)A的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是 （寫一點即可）。
（2）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，通過觀察裝置中液滴移動的位置，可以用來測定夏季一晝夜（零點開始）小室內(nèi)氧氣釋放速率的變化，液滴移到最右點是在一天中的_______（填“早晨”、“正午”或“傍晚”）時刻；要測定圖2裝置中植物的呼吸作用強度，還需添加一個如圖2一樣的裝置，將該裝置 ；控制與圖2相同的 ；每隔20分鐘記錄一次液滴刻度數(shù)據(jù)，分析得出結(jié)論即可。
（3）研究人員想利用先進的化學(xué)檢測技術(shù)，模擬光合作用卡爾文循環(huán)的實驗。他們在適宜溫度和光照條件下，向圖2所示的裝置通入14CO2。當反應(yīng)進行到0．5 s時，14C出現(xiàn)在A中；反應(yīng)進行到5 s時，14C出現(xiàn)在（CH2O）和B中。該實驗的方法是 ，實驗的自變量是 ，實驗?zāi)康氖茄芯?/span> 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】
（1）圖中E含有的元素有 ，A是 ，A形成E的方式為 。
（2）圖中的F為 ，B是 ，B有 種。
（3）僅由E、F兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是 。
（4）E在細胞內(nèi)的合成受F、G、H中的 控制。
（5）圖中的C是 ，由C構(gòu)成的植物細胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)物質(zhì)是__________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖為單克隆抗體生產(chǎn)過程示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）傳統(tǒng)制備抗體的方法是向動物體內(nèi)反復(fù)注射某種抗原，使______________增殖、分化為漿細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體，然后從動物________中分離所需抗體。
（2）與誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合不同的是，②過程還可以使用____________進行誘導(dǎo)融合。②過程誘導(dǎo)后，用選擇性培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細胞，雜交瘤細胞的特點是_______________。
（3）給某患者連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病，開始時病毒量明顯減少，一段時間后，病毒量又開始上升，上升的原因可能是病毒發(fā)生了_______，也可能是人體產(chǎn)生了能與鼠源性單抗特異性結(jié)合的_________，使鼠源性單抗不能發(fā)揮抗病毒作用。
（4）單克隆抗體的優(yōu)點是 ，研究人員可應(yīng)用________技術(shù)，改造鼠源性單抗分子的結(jié)構(gòu)，降低人體對鼠源性單抗的免疫反應(yīng)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。 請回答下列問題：
（1）受到寒冷刺激時，下丘腦可通過垂體促進腺體A的分泌活動，腺體 A 表示的器官有 、 。
（2）人體劇烈運動大量出汗后，下丘腦增加 激素的生成和分泌，并由垂體釋放進入血液，促進 對水分的重吸收。
（3）當血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細胞分泌活動增強，血糖濃度下降，此過程屬于 調(diào)節(jié)。胰島分泌的胰島素需要與靶細胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,胰島素的受體 （填“是”或“否”）能與甲狀腺激素的受體結(jié)合。
（4）Ⅱ型糖尿病由胰島 B 細胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B細胞的抗體。據(jù)此推測：Ⅱ型糖尿病是由 決定的、針對胰島 B細胞的一種 病。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法不正確的是（）
A. 若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸
B. 若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪
C. 若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是DNA
D. 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】
（1）組成物質(zhì)A的共同的化學(xué)元素有__________，若n個A物質(zhì)組成m條鏈，組成某種物質(zhì)E，該物質(zhì)E至少含有氧原子的個數(shù)是__________________。
（2）圖中的F為__________，這時B是__________。
（3）圖中G在植物體內(nèi)主要是__________________。
（4）由C構(gòu)成的植物細胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)物質(zhì)是__________。
（5）細胞中的G和F徹底水解后的產(chǎn)物各含有的糖是_________，___________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲圖表示某草原上倉鼠種群數(shù)量變化圖（K0表示倉鼠種群在無天敵進入時的環(huán)境容納量），乙圖為甲圖中倉鼠所攝入能量的去路（字母表示相應(yīng)能量）。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是
A．當某種天敵進入一段時間后，倉鼠種群數(shù)量達到相對穩(wěn)定狀態(tài)，則天敵最可能進入時間為C時
B．從甲圖可知，倉鼠的種群數(shù)量增長呈“S”型，在捕食壓力下，倉鼠種群的環(huán)境容納量降在K2-K3之間
C．K0表示倉鼠種群在無天敵存在時的環(huán)境容納量，即倉鼠種群在理想條件下的環(huán)境容納量
D．乙圖中的A屬于第一營養(yǎng)級同化的能量，C表示倉鼠的次級生產(chǎn)量
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