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【題目】細胞學說建立的過程是一個科學家探究、開拓、繼承、修正和發展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說法錯誤的是

A．英國科學家胡克觀察到植物細胞的細胞壁

B．細胞學說揭示了“細胞為什么要產生新細胞”

C．德國科學家施萊登和施萬奠定了細胞學說的基礎

D．德國科學家菲爾肖提出“所有的細胞都來源于先前存在的活細胞”

【答案】B

【解析】英國科學家虎克是細胞的發現者，他用自制的顯微鏡觀察到了死亡細胞的細胞壁，A正確；細胞學說指出動植物都是由細胞構成的，揭示了生物界的統一性，B錯誤；德國科學家施萊登和施旺是細胞學說的創立者，C正確；德國科學家菲爾肖提出“所有的細胞都來源于先前存在的活細胞”，D正確。

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【題目】在細胞周期中，要辨認染色體的形態和數目，應選擇（）
A.間期
B.前期
C.中期
D.后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組探究了萘乙酸（NAA）對某果樹扦插枝條生根的影響，結果如下圖。下列相關敘述正確的是

A. 自變量是 NAA，因變量是平均生根數

B. 不同濃度的 NAA 均提高了插條生根率

C. 生產上應優選 300 mg/ L NAA 處理插條

D. 400 mg/ L NAA 對生根數的增加具有促進效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能夠證明某種酶的化學本質是RNA的實驗設計組合是（）

組別	實驗處理
①	待測酶液+吡羅紅染液→是否呈現紅色
②	待測酶液+雙縮脲試劑→是否出現紫色
③	已知RNA溶液+吡羅紅染液→出現紅色
④	已知蛋白液+雙縮脲試劑→紫色反應

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

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【題目】下列生態系統中，自我調節能力最強的是（　�。�
A.森林生態系統
B.北極苔原生態系統
C.荒漠生態系統
D.農田生態系統

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與玉米秸稈處理有關的問題：

（1）秸稈的主要成分是纖維素，牛本身沒有相應的消化酶，但胃內有一種微生物可以幫助其分解，這種微生物與牛的種間關系為________________。尿素并不是牛馬的必須營養，過多甚至有害，但有經驗的農民常在其草料內噴少量尿素，據此題的信息你認為尿素的作用是________________。

（2）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復合酶，其中的葡萄糖苷酶可將___________分解為__________。

（3）將玉米秸稈人工收獲后，將其鍘碎、壓實、密封儲藏。秸稈經此處理后，氣味微酸芳香（主要由乳酸菌代謝產物造成）。上述“壓實密封”的目的是：人為造就一個___________環境，利于乳酸菌發酵。用這樣處理后的秸稈飼喂牲畜的好處是消化率比普通秸稈飼料增加，牲畜喜食，食量增大。

（4）下面是分離分解纖維素的微生物的實驗流程圖：

步驟（二）中選擇培養基的營養物質的特點是_______________________________；步驟（三）中稀釋的目的是__________________。鑒別纖維素分解菌常用的染料是____________，當纖維素被纖維素酶分解后，培養基中就會出現以纖維素分解菌為中心的____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為某高等生物細胞不同分裂時期的模式圖，Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。相關敘述不正確的是