【題目】 1861年1月，馬克思三封信中說：“達爾文的著作非常有意義，這本書是可以用來當作歷史上的階級斗爭的自然科學根據。”這說明達爾文進化論
A. 從自然科學理論躍升為社會革命理論
B. 從默默無聞發展到婦孺皆知
C. 從自然科學影響到社會科學
D. 從科學實驗升華為理論闡述
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】把乳酸菌接種在鮮牛奶中，將口密封，置于適宜溫度下培養，一段時間后即可得到酸奶。在此過程中若揭開蓋子，下列過程減慢（或減少）的是（ ）
①葡萄糖的利用 ②二氧化碳的釋放 ③ATP的形成 ④乳酸含量
A. ①② B. ①②③ C. ②④ D. ①③④
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【題目】如圖是某種生物的精細胞，根據細胞內染色體的類型（黑色來自父方、白色來自母方）回答下列問題：
（1）來自同一個次級精母細胞的兩個精細胞是：A和____；____和D。
（2）這6個精細胞至少來自______個精原細胞；至少來自_____個次級精母細胞。
（3）精細胞A的一條染色體在初級精母細胞 時期發生了 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于“分子運輸車”的敘述，正確的是（ ）
A．常見種類只有質粒和動植物病毒
B．能夠在受體細胞中進行自我復制，但不能整合到染色體DNA上
C．質粒上的抗生素抗性基因有利于質粒與外源基因連接
D．在基因工程操作中真正被用作載體的質粒都是進行過人工改造的
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【題目】藜是一種耐旱且在一定環境條件下耐寒性可變的植物，為了初步研究其耐旱性的分子機理，研究人員做了如下實驗：
材料用具：
若干抗旱的藜種子，培養液，一定量的濃度分別為5%、10%、20%（m/V）PEG（無毒性聚乙二醇），石英砂和塑料盒等。
實驗步驟：
步驟一，選取若干抗旱的藜種子，消毒、洗凈后放入盛有培養液和石英砂的塑料盒中，在室溫下培養至藜幼苗長出3-4葉。
步驟二，選取數量相等且長勢相同的藜幼苗分別放入 培養液繼續培養（不考慮培養過程中培養液濃度變化）。
步驟三，在第0、1、3、5、7天分別取相同部位、大小相同且數量相等的葉片，洗凈、吸干，測量葉片中的 。
實驗結果：如圖所示。
回答下列問題：
（1）請將上述實驗步驟二和三中的操作補全。
（2）20%PEG處理組7d的數據偏差明顯，應 以確定此結果的準確性。若經證明結果準確，對此現象的合理解釋是 。
（3）根據實驗藜耐旱的機理可能是干旱誘導蛋白質基因的表達，可溶性蛋白質含量增加，提高 以增強植物細胞的吸水能力，從而提高耐旱性。
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【題目】如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內的不同激素，請分析回答：
（1）當人體受到寒冷刺激時，興奮只由A傳到B，而不能由B傳到A的原因： ．
（2）在寒冷環境中，圖中b激素和[ ] 激素之間通過協同作用，共同促進細胞代謝而增加產熱量．某患者體溫調節能力下降甚至喪失，則其最可能受損的部位是圖中的 ．
（3）人過度緊張時，在大腦皮層相關部位的影響下，下丘腦中的一些細胞能合成并分泌 激素，最終促使甲狀腺合成并分泌d激素；當d激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這種調節作用稱為 調節．
（4）當人體內細胞外液滲透壓升高時，圖中下丘腦合成和分泌的抗利尿激素將會 ．
（5）長跑比賽中，運動員機體產熱大量增加，通過神經調節，引起皮膚毛細血管 和汗腺分泌增強，導致散熱加快以維持體溫的相對恒定．
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【題目】對下列生物特征的敘述，正確的是
①酵母菌 ②乳酸菌 ③硝化細菌 ④衣藻 ⑤金魚藻 ⑥煙草花葉病毒
A.①②⑥都是原核生物
B.①②③都不含葉綠素，都可以將CO2合成糖類等有機物
C.①②③都是異養型生物，且都能進行有氧呼吸
D.③④⑤都具有細胞結構，且都有細胞壁
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