【題目】下列關(guān)于線粒體的說法，正確的是
A. 具有的兩層膜結(jié)構(gòu)都是光滑的 B. 含有少量的DNA和核糖體
C. 只含有與需氧呼吸相關(guān)的酶 D. 在代謝旺盛的細(xì)胞中分布較少
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】目前所用的質(zhì)粒載體主要是以天然細(xì)菌質(zhì)粒的各種元件為基礎(chǔ)重新組建的人工質(zhì)粒，pBR322質(zhì)粒是較早構(gòu)建的質(zhì)粒載體，其主要結(jié)構(gòu)如圖所示。
（1）構(gòu)建人工質(zhì)粒時要有抗性基因，以便于 。
（2）pBR322分子中有單個EcoR I限制酶作用位點(diǎn)，EcoR 1只能識別序列一GAATTC一，并只能在G與A之間切割。若在某目的基因的兩側(cè)各有1個EcoR I的切點(diǎn)，請畫出目的基因兩側(cè)被限制酶EcoR I切割后所形成的黏性末端 。
（3）pBR322分子中另有單個的BamHI限制酶作用位點(diǎn)，現(xiàn)將經(jīng)BamHI處理后的質(zhì)粒與用另一種限制酶BgIⅡ處理得到的目的基因，通過DNA連接酶作用恢復(fù) 鍵，即獲得了重組質(zhì)粒。
（4）為了檢測上述重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入原本無ampR和tetR的大腸桿菌，將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖二的菌落。再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖三的結(jié)果（空圈表示與圖二對照無菌落的位置）。與圖三空圈相對應(yīng)的圖二中的菌落表現(xiàn)型是 ，圖三結(jié)果顯示，多數(shù)大腸桿菌導(dǎo)入的是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞學(xué)說揭示了
A. 植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別
B. 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C. 細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
D. 真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的多樣性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】美國科學(xué)家James E．Rothman、Randy W．Schekman以及德國科學(xué)家Thomas C．Südhof，由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制，共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型。三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸，分工井井有條，在正確的時間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地。據(jù)圖回答問題（括號填字母，橫線上填文字）
（1）囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細(xì)胞器。圖示細(xì)胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是 ；“a”表示的大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式與主動運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別是 。
（2）如果轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)受到干擾，則會對有機(jī)體產(chǎn)生有害影響，并導(dǎo)致如糖尿病等疾病，糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程（環(huán)節(jié)）有問題或者胰島素作用的靶細(xì)胞對胰島素不敏感外，還有可能的原因是 。在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結(jié)構(gòu)或部位是 。
（3）COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從（ ） 運(yùn)回（ ） 。COPII與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上具有 。
（4）為了確定參與膜泡運(yùn)輸?shù)幕?/span>（sec基因），科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下：
酵母突變體 | 與野生型酵母電鏡照片的差異 |
sec12基因突變體 | 突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大 |
sec17基因突變體 | 突變體細(xì)胞內(nèi)，尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡 |
據(jù)此推測，sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與__________________的形成有關(guān)。sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某細(xì)胞（含4條染色體）的分裂示意圖，①—⑥代表細(xì)胞。若不考慮基因突變和交叉互換，則下列敘述正確的是
A. 細(xì)胞①中有2個染色體組，4個DNA分子
B. 基因的自由組合發(fā)生在細(xì)胞①形成細(xì)胞②③的過程中
C. 圖示配子異常的原因是減數(shù)第二次分的異常
D. 細(xì)胞⑤⑥的基因型分別為ABb和a
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群數(shù)量增長速率（平均值）隨時間的變化關(guān)系。經(jīng)調(diào)查在第5年時該種群的數(shù)量為500只。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A．理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為1000只
B．由圖可知，該物種遷入新環(huán)境后，其種群數(shù)量始終呈“J”型增長
C．由于天敵、資源和空間等原因，導(dǎo)致第5～第9年種群數(shù)量減少
D．若該物種為田鼠，將其數(shù)量控制在500只左右可有效防治鼠患
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【題目】某學(xué)校研究小組利用生長狀況相同且質(zhì)量相等的A、B兩種植物的幼苗，進(jìn)行了以下實驗（假設(shè)光照對呼吸作用無影響）：甲圖中，兩種幼苗分別被培植于內(nèi)含CO2緩沖液（維持CO2濃度不變）的無色透明氣球內(nèi)，氣球體積可變，初始時指針指向正中位置。乙圖表示A、B兩種植物幼苗隨著光照強(qiáng)度的變化，O2的釋放量變化曲線。據(jù)圖回答下列問題：
（1）甲圖中，細(xì)胞代謝產(chǎn)生的直接能源物質(zhì)是______，產(chǎn)生場所包括__________。
（2）實驗過程中，突然降低光照強(qiáng)度，則先后增加的物質(zhì)分別是_____和___（ADP、C3或C5）。
（3）乙圖中光照強(qiáng)度為c時，A植物制造的有機(jī)物總量比B植物_____（多／少）。當(dāng)光照強(qiáng)度為d時，每日光照12小時，一晝夜中兩植物的O2釋放量的差值為______mg。
（4）乙圖中光照強(qiáng)度為a時，則甲圖中指針將______偏轉(zhuǎn)（填向左、向右或不）。若要研究植物的細(xì)胞呼吸，需要將甲圖裝置進(jìn)行________處理，一段時間后，指針將_____偏轉(zhuǎn)（填向左、向右或不）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某植物莖稈有短節(jié)與長節(jié)，葉形有皺縮葉與正常葉，葉脈色有綠色和褐色，莖稈有甜與不甜．下面是科研人員用該植物進(jìn)行的兩個實驗（其中控制莖稈節(jié)的長度的基因用A和a表示，控制葉形的基因用B和b表示）。請回答下列問題
（l）【實驗一】純合的短節(jié)正常葉植物與純合的長節(jié)皺縮葉植物雜交F1，全為長節(jié)正常葉植株，F(xiàn)2中長節(jié)正常葉：長節(jié)皺縮葉：短節(jié)正常葉：短節(jié)皺縮葉=9：3：3：1。
①從生態(tài)學(xué)方面解釋上述實驗中F1的性狀表現(xiàn)有利于 ______ 。
②請在方框內(nèi)畫出實驗一中F1基因在染色體的位置（用“|”表示染色體，用“．”表示基因在染色體上的位置）______
（2）【實驗二】純合的綠色葉脈莖稈不甜植株與純合的褐色葉脈莖稈甜植株雜交，F(xiàn)1全為綠色葉脈莖稈不甜植株，F(xiàn)2中只有兩種表現(xiàn)型，且綠色葉脈莖稈不甜植株：褐色葉脈莖稈甜植株=3：1（無突變、致死現(xiàn)象等發(fā)生）。
①與實驗一的F2結(jié)果相比，請嘗試提出一個解釋實驗二的F2結(jié)果的假設(shè) ______ 。
②根據(jù)你的假設(shè)，實驗二中F1產(chǎn)生配子的種類有 ______ 種。
③為驗證你的假設(shè)是否成立，可采用 ______ 法，若實驗結(jié)果為 ______ ，則假設(shè)成立。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是
A. 碳在細(xì)胞的各種化合物中含量最多
B. C、H、O、N、P是遺傳密碼、類囊體膜共有的化學(xué)元素
C. 細(xì)胞的能源物質(zhì)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸
D. 脂肪和性激素都屬于脂質(zhì)，具有調(diào)節(jié)功能
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