【題目】細胞內最重要的單糖及能源物質是( )
A. 蔗糖 B. 葡萄糖
C. 淀粉 D. 糖元
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【題目】如圖為植物細胞亞顯微結構模式圖，請據圖回答： 
（1）構成圖中[1]的化學成分主要是 ， 它有控制物質進出細胞的作用．
（2）若該細胞是西瓜果肉細胞，糖類主要存在于[]中．
（3）該細胞中沒有，而動物細胞中有的細胞器是 ．
（4）若用該圖表示根尖成熟區的一個細胞，則不該具有的一個結構是[] ．
（5）圖示[7]中能貯存遺傳信息的是 ．
（6）[]與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關．
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【題目】（10分）下圖表示神經系統和內分泌系統之間的有關聯系。請分析回答：
（1）①表示的結構名稱是________________；⑦表示的結構名稱是__________________。
（2）圖中有分泌激素功能的結構是______________________________及A結構中的下丘腦。當③激素增多時，④和⑤都將增多，這種調節方式叫做___________________。
（3）若上圖表示體溫調節過程，則體溫調節的方式是_________， 體溫調節中樞是____________。
（4）在動物體的各項生命活動中，神經調節的作用途徑是________________，神經調節與體液調節比較，作用范圍較廣泛的是________________。
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【題目】下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風桿菌外毒素的過程，下列相關敘述錯誤的是
A．細胞2、細胞3均起源于造血干細胞
B．細胞4中含有合成物質a的基因，細胞3中也有
C．②、③過程與細胞膜上蛋白質有關
D．細胞5屬于高度分化失去分裂但又保留分化能力的細胞
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【題目】(一）請回答利用枯草桿菌生產α-淀粉酶及酶固定化實驗的有關問題：
（1）篩選高表達菌株的最簡便方法之一是：___________。 一般通過_______兩種手段實現。篩選出的菌株在發酵生產之前還需利用_________培養基進行擴大培養。
（2）利用物理或化學的方法將 α-淀粉酶固定在_______的介質上成為固定化酶。
（3）實驗過程中涉及兩次蒸餾水洗滌反應柱的操作， 所用的蒸餾水體積為裝填體積的________，第二次洗滌的目的是除去________。
（4）從反應柱下端接取少量流出液進行 KI-I2 顏色測試，結果未呈現紅色。下列有關此現象 的解釋錯誤的是：________。
A.反應柱中沒有α-淀粉酶被固定
B.流速過快淀粉未被水解
C.接取的流出液是蒸餾水
D.流速過慢淀粉被水解成葡萄糖
（二）毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIF-Ⅱ）基因與絨山羊的羊絨質量密切相關。獲得轉 KIF-Ⅱ 基因的高絨質絨山羊的簡單流程如圖：
（1）轉基因過程用到的工具酶有______和________。
（2）在過程②中，用_______處理將皮膚租住分散成單個成纖維細胞。由于人們對動 物細胞所需營養物質還沒有完全搞清楚，因此在培養細胞時需在培養基中加入一定量的_________，在培養過程中，應將培養瓶置于________中培養。
（3）若要獲得多只相同的轉基因山羊， 可對圖中早期胚胎進行______后進行胚胎移植。
（4）下列有關基因工程的敘述，正確的是_______________。
A.切割目的基因和載體DNA 時為獲得相同的粘性末端，必須用相同的核酸內切酶
B.基因工程的原理是基因重組，其核心是上圖中的過程④
C.圖示過程獲得的轉基因絨山羊并不是克隆動物
D.重組表達載體上含有 RNA 聚合酶的識別位點
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【題目】為了探究酵母菌的呼吸作用類型，某同學將實驗材料和用具按下圖安裝好．以下關于該實驗的說法，錯誤的是（ ） 
A.甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無氧呼吸
B.甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，乙組渾濁程度更大
C.加入質量分數為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
D.乙組B瓶應封口放置一段時間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶
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【題目】圖甲為某一神經纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在x處給予適宜刺激，測得電位變化如圖乙所示。下列不正確的是（ ）
A. 受刺激時，電流表的指針會發生兩次方向相反的偏轉
B. 興奮傳導過程中，a、b間膜內電流的方向為a→b
C. 在圖乙中的t3時刻,興奮傳導至b電極處
D. t1t2，t3～t4電位的變化分別是Na+內流和K+外流造成的
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【題目】如圖分別是某些細胞的亞顯微結構示意圖．請回答下列問題． 
（1）以上甲圖中屬于細胞，判斷理由是 ．
（2）甲細胞和乙細胞共有的細胞器中不含磷脂的細胞器是（寫中文名稱）
（3）甲圖中具有雙層膜的細胞結構序號為 ．
（4）乙圖中6的名稱是 ， 其功能是 ．
（5）在乙細胞中，被喻為“動力工廠”的是[] ， 在光學顯微鏡下觀察時要用染色．
（6）在乙圖中，DNA主要分布在細胞核中的[]上，在細胞質中的（序號）中也分布著少量DNA．
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