【題目】下列實(shí)驗(yàn)中,科學(xué)家的使用手段或技術(shù)有一項(xiàng)顯著不同于其它三項(xiàng)，這一項(xiàng)是（ ）
A．科學(xué)家對(duì)分泌蛋白的合成和分泌的研究
B．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水
C．恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
D．卡爾文探明C02中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是利用羊來生產(chǎn)人抗凝血酶（AT）的基本流程．圖中ampR表示氨芐青霉素抗性基因，如tetR表示四環(huán)素抗性基因，BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ為三種限制酶及酶切位點(diǎn)．據(jù)圖回答問題：
（1）通過逆轉(zhuǎn)錄人工合成的AT基因____（填“有”或“無”）內(nèi)含子，可采用______技術(shù)來擴(kuò)增獲得的AT基因。
（2）圖中將人AT基因插入到質(zhì)粒前，需要用______________限制酶同時(shí)切割載體和含AT基因的片段，篩選含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌首先需要在含____________的培養(yǎng)基上進(jìn)行。
（3）重組質(zhì)粒上啟動(dòng)子的功能是____________________。過程①可采用_________法將重組質(zhì)粒導(dǎo)入羊受精卵中。羊的早期胚胎發(fā)育至_______________階段后通過過程②移植到代孕羊體內(nèi)。
（4）可采用________________技術(shù)從分子水平來檢測(cè)AT基因是否表達(dá)成功。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述不正確的是（ ）
A．剪切基因的工具是限制酶，拼接基因的工具是DNA連接酶
B．搬運(yùn)目的基因的運(yùn)載工具是質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等
C．基因工程的步驟首先是將提取的目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
D．基因工程又叫基因拼接技術(shù)，是把目的基因?qū)氲搅硗庖环N生物的細(xì)胞里
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】紅綠色盲由X染色體上的隱性基因控制。圖1是某家族紅綠色盲的遺傳系譜圖，下列個(gè)體中一定不攜帶色盲基因的是
A. 5號(hào) B. 6號(hào) C. 9號(hào) D. 10號(hào)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某一種病有如下特征：“多飲而渴不止，多食而饑不止，多溲（尿）而膏濁不止”。此病與下列什么腺體異常有關(guān)
A. 甲狀腺 B. 胃腺 C. 腸腺 D. 胰
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于減數(shù)分裂的描述正確的是
A. 第一次分裂，著絲點(diǎn)分裂，同源染色體聯(lián)會(huì)
B. 第一次分裂，著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體聯(lián)會(huì)
C. 第二次分裂，著絲點(diǎn)分裂，同源染色體聯(lián)會(huì)
D. 第二次分裂，著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體聯(lián)會(huì)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】元素和化合物是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的物質(zhì)基礎(chǔ)，圖中甲、乙代表構(gòu)成①的主要化合物，①~④代表細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu)模式圖（各結(jié)構(gòu)放大比例不同）。請(qǐng)回答：
⑴甲為____________；乙能與__________試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，其基本組成單位是__________。
⑵動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不具有①結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有________________________________________。
⑶若向豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞內(nèi)注射3H標(biāo)記的亮氨酸，則在②和④中檢測(cè)出放射性的先后順序是__________，最終放射性出現(xiàn)在腺泡細(xì)胞的分泌物質(zhì)中。此過程中③的作用是________________。
⑷胰腺腺泡細(xì)胞以外排（胞吐）方式細(xì)胞膜排出分泌蛋白，體現(xiàn)了①在結(jié)構(gòu)上具有________的特點(diǎn)。
⑸關(guān)于①結(jié)構(gòu)和功能的研究，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面有重要用途，例如，可模擬①的__________（功能特性），對(duì)污水進(jìn)行處理和凈化。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】（12分）如圖A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問題：
（1）與水綿細(xì)胞相比較，藍(lán)藻細(xì)胞由于①上沒有_______________，因而屬于_______________細(xì)胞；水綿細(xì)胞由于具有［ ］_______________，而屬于真核細(xì)胞。
（2）在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中，它們共有的結(jié)構(gòu)有［③］和［ ］_______________、［ ］和［⑩］_______________、［ ］和［⑥］_______________，這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的_______________。
（3）由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，因而屬于_______________（填“自養(yǎng)型”或“異養(yǎng)型”）生物。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)．質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制性核酸內(nèi)切酶切割位點(diǎn)，如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中①∽④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）在構(gòu)建重組DNA時(shí)，可用一種或多種限制性核酸內(nèi)切酶進(jìn)行切割，為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該選用限制性核酸內(nèi)切酶 ______ 分別對(duì) ______ 、 ______ 進(jìn)行切割，切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為 ______ 、 ______ 種。
（2）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞，應(yīng)使I重組DNA中含有 ______ 作為標(biāo)記基因。
（3）研究人員通常采用 ______ 法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)。
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