【題目】在1、3、5號試管中分別加入2 mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2 mL發芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號試管中適量滴加斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預期觀察到的實驗現象是
A. 1、3、5號試管內都呈藍色 B. 3組實驗中甲組和乙組的實驗結果相同
C. 4號試管內呈磚紅色，其余試管內都呈藍色 D. 4號試管內呈磚紅色，6號試管內呈紫色
【答案】AD
【解析】
1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水，斐林試劑和雙縮脲試劑的組成成分是硫酸銅和氫氧化鈉，銅離子呈現藍色，因此1、3、5號試管中均呈藍色；
2、4號試管加入發芽的小麥種子勻漿，發芽的小麥種子中淀粉水解形成了麥芽糖，麥芽糖是還原糖，因此加入斐林試劑后水浴加熱后4號出現磚紅色，2號試管室溫條件下不出現磚紅色沉淀，6號試管加入發芽的小麥種子勻漿，由于小麥種子含有的蛋白質，加入雙縮脲試劑會呈現紫色反應。
在1、3、5號試管中分別加入2 mL蒸餾水，無還原糖和蛋白質，所以呈現試劑本身的藍色，而斐林試劑和雙縮脲試劑的組成成分是硫酸銅和氫氧化鈉，銅離子呈現藍色，因此1、3、5號試管中均呈藍色，A正確；甲組加入斐林試劑后沒有水浴加熱，2號試管不會出現磚紅色沉淀，因此甲組和乙組的實驗結果不相同，B錯誤；6號試管內含有淀粉酶，屬于蛋白質，合理滴加雙縮脲試劑呈紫色，C錯誤，D正確，故選AD。
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【題目】分析如圖實驗，下列實驗預期正確的是
A. 若a=b，且b＞d，證明單側光照射下，向光側的生長素被分解（或光抑制生長素的合成），而不是向光側的生長素向背光側轉移
B. 若a＞b=d，證明單側光照射下，向光側的生長素向背光側轉移，而不是向光側的生長素被分解（或光抑制生長素的合成）
C. 若a＞b，且b＞d，證明單側光照射下，既有向光側的生長素向背光側轉移，又有向光側的生長素被分解（或光抑制生長素的合成）
D. 若a=b，且c＞d，證明單側光照射下，既有向光側的生長素向背光側轉移，又有向光側的生長素被分解（或光抑制生長素的合成）
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【題目】對某植物形態、大小、生長發育狀況相同的四張葉片按圖進行實驗，燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質元素的正常供應（不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響）。下列相關敘述，正確的是
A.
B.
C.
D.
A. 可以直接用裝置B、D來證明光合作用需要光
B. 適宜的光照下，裝置A中的油滴不移動，裝置B中的油滴一直向左移動
C. 在適宜的光照和溫度相同條件下，裝置A、B、C中葉片的光合作用強度相同
D. 改變裝置C的光照強度，會使油滴向不同的方向移動
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【題目】下列關于生態系統穩定性的敘述，錯誤的是
A. 負反饋調節是生態系統具有自我調節能力的基礎
B. 熱帶雨林的營養結構復雜，抵抗力穩定性強
C. 圍湖造田擴大耕地降低了生態系統的穩定性
D. “野火燒不盡，春風吹又生”說明生態系統具有抵抗力穩定性
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【題目】下列關于酶和ATP的說法正確的是（ ）
A. 在
化學反應中，酶1和酶2都能催化高能磷酸鍵的水解，它們具有不相同的空間結構
B. 同無機催化劑相比，酶具有高效性的特點，原因是酶能降低化學反應的活化能
C. ATP水解產生的能量用于滿足細胞的各項生命活動，比如大分子的水解、維持生物體的體溫等
D. 酶都是由內質網上的核糖體合成的
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【題目】下列有關人胰島素基因表達載體的敘述，正確的是
A. 啟動子和終止密碼子均在胰島素基因的轉錄中起作用
B. 表達載體的復制和胰島素基因的表達均啟動于復制原（起）點
C. 表達載體中的胰島素基因可通過人肝細胞mRNA反轉錄獲得
D. 借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細胞篩選出來
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【題目】用純種圓粒豌豆（RR）和純種皺粒豌豆（rr）雜交，子一代全為圓粒，用子一代與豌豆甲個體雜交，所得豌豆中圓粒與皺粒數量相等。則豌豆甲的基因型是
A. RR或Rr B. RR C. Rr D. rr
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【題目】下列說法正確的是
A. 體細胞中含有兩個染色體組的個體是二倍體
B. 單倍體就是體細胞中含有一個染色體組的個體
C. 貓叫綜合征和先天性愚型都屬于染色體異常遺傳病
D. 人類基因組計劃要測定人類23條染色體的全部DNA堿基序列
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【題目】關于穩態的實現，下列敘述有誤的是（ ）
A．血液中的緩沖物質可以調節PH
B．腎臟不時地排出內環境中多余的水、尿素、無機鹽等
C．將食物殘渣形成糞便排出體外
D．肝臟儲存的肝糖原在血糖濃度下降時分解并不斷釋放入血液
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