智趣寒假作業云南科技出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：071
將三株長勢基本相同的豌豆幼苗分別培養在相同的培養液中，開始測知對K+及H2O的吸收基本相同。隨后，對三株幼苗分別做如下處理：①將A株幼苗剪去大部分葉片；②將B株幼苗進行皮層注射NDA（一種阻斷呼吸作用的制劑）；③在C組幼苗培養液中，添加高濃度的KHCO3溶液后，再做測定。觀察發現三株幼苗對K+及H2O分子的吸收出現如下圖所示變化（其中陰影表示第二次檢測的吸收量及吸收速率）。
請回答下列問題（注：圖中1、2分別表示處理后吸收量）：
（1）A株的實驗事實證明，根系吸水的主要動力是____________________。
（2）B株的實驗事實證明了____________________。
（3）C株實驗事實說明根對礦質元素離子的吸收具有____________________；其表現在吸收量不與溶液中該物質的量成比例，同時根細胞能否吸收K+主要決定于____________________。
（4）該三次實驗事實還可以說明植物對礦質元素的吸收過程與水分吸收過程是____________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（分）下圖為生態系統中硫循環和碳循環及其相互關系的簡圖，請分析完成下列問題：?
（1）SO2對植物傷害的主要器官是________，SO2造成大氣污染的根本原因是________。?
（2）大氣中的SO2，一部分被綠色植物吸收；一部分與大氣中的水結合，形成H2SO4，隨降水落入土壤或水體中，并以________方式被植物的根系吸收。?
（3）在硫循環中，除圖中所示過程外，大氣中二氧化硫的來源還應有________________________________。?
（4）大氣中的CO2主要通過________過程進入生物群落。據測定，生產者在黑暗中每小時釋放出44 mg的CO2，而在光照充足的條件下，每小時釋放出32mg的O2，則生產者每小時實際產生的 O2量為________mg。?
（5）碳和硫在生物群落中的流動形式依次為________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
下圖為生態系統中硫循環和碳循環及其相互關系的簡圖，請分析完成下列問題：
（1）SO2 對植物傷害的主要器官是 ，從生態學看，排放SO2造成大氣污染的根本原因是 。
（2）大氣中的SO2 ，一部分被綠色植物吸收；一部分與大氣中的水結合，形成H2SO4，隨降水落入土壤或水體中，并以 方式被植物的根系吸收。
（3）在硫循環中，除圖中所示過程外，大氣中二氧化硫的來源還應有 。
（4）大氣中的CO2 主要通過 過程進入生物群落。據測定，生產者在黑暗中每小時釋放出44mg 的CO2，而在光照充足的條件下，每小時釋放出32mg O2，則生產者每小時實際產生的O2量為 mg。
（5）碳和硫在生物群落中的流動形式依次為 。
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年天津市高考壓軸理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（14分）多年生草本水生植物水葫蘆和水鱉，由于根系龐大，繁殖快速，其根部對水中的Hg2+離子吸收富集能力較強。某研究小組進行了水葫蘆和水鱉對不同濃度的HgCl2吸收富集能力比較的研究。
材料用具：采自太湖水域的水生植物水葫蘆和水鱉，后移植于某實驗室水生植物培育池。一定濃度的HgCl2溶液、蒸餾水等。
實驗步驟：
第一步：將采自江蘇太湖水域的水葫蘆和水鱉先用營養液進行馴化培養一段時間。
第二步：選取若干生長狀況一致的水葫蘆和水鱉分別隨機平均分成若干組。
第三步：略
第四步：測定各組細胞內重金屬Hg2+含量
結果與分析；實驗結果如下圖所示。請分析回答下列問題：
(1)實驗先將水葫蘆和水鱉先用營養液進行馴化培養一段時間的目的是 。
(2)請寫出實驗步驟的第三步 。
(3)根據右圖分析，當Hg2+濃度低于0.1mg．L-1時，水葫蘆和水鱉對Hg2+富集能力 ；當環境中Hg2+濃度大于0.5mg.L-1時，選用 作為富集Hg2+的植物。
(4)植物對Hg2+的富集，與細胞膜的 功能有關。研究表明，Hg2+能導致蛋白質變性，高濃度的Hg2+可以通過影響光合作用和呼吸作用的 、 的活性，進而影響植物的生長。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
（I）某同學利用下圖所示裝置對植物新陳代謝中某些生理活動進行相關研究，請回答下列問題：
（1）在培養液中加入H218O，一段時間后在植物體周圍的空氣中檢測到放射性的物質有18O2、H218O、C18O2，它們分別是由光合作用、______ _____、________ ___ 產生的。
（2）用此裝置培養某植物時，第一周長勢正常，第二周出現缺素癥，原因是礦質元素吸收需要消耗___________ ，而此裝置中根系一直浸在水中，導致_________________________________。
（3）若用此裝置來探究CO2是否是光合作用的原料，則還需要增加一個實驗裝置，做法是
___________，其他條件同此裝置。
（4）若用此裝置來探究元素X是否為植物的必需礦質元素，則還需再增加一個實驗裝置，做法是___________，其他條件同此裝置。若研究的化學元素是鎂元素和鐵元素，則缺素癥狀表現在___________部位可判斷為缺鎂元素。
（5）若去掉此裝置中的NaHCO3溶液后，同時培養長勢良好的一株菠菜（C3植物）和一株莧菜（C4植物），給予充足的光照。一星期后，菠菜死亡而莧菜依舊存活，其原因可能是_______________________________________________________。
(II)某校生物興趣小組為了探究植物的蒸騰作用是否影響根對礦質元素的吸收，假設礦質元素的運輸與水分的運輸是兩個相對獨立的過程，設計了如下實驗方案，請將實驗步驟補充完整，并回答問題。
（1）實驗方案： 實驗目的：(略) 實驗原理：(略)
實驗材料用具：長勢和葉片數目相同的同種幼苗若干.廣口瓶若干個.導管若干支.放射量測定儀.含42K的完全營養液.水.剪刀.凡士林等。
實驗步驟：
①取三個廣口瓶___________________，各廣口瓶內分別加人________________含42K完全營養液，測定各組營養液中42K的放射量。
②每組均放三株幼苗，甲組幼苗保留全部葉片，乙組幼苗剪去___________________葉片，丙組幼苗剪去___________葉片，用凡士林涂抹所有切口。
③將三組裝置都放在______________________條件下同時培養，培養液中保持通入空氣。
④一段時間后，同時觀察.測定并記錄每組培養液中42K的放射量。
⑤________________________________得出結論。
（2）實驗思考：下列各圖中，能說明該實驗結果的是________。
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