下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是
①在人工合成目的基因時(shí)，蛋白質(zhì)中氨基酸的順序可為合成目的基因提供資料
②若想通過(guò)植物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來(lái)培養(yǎng)人工種子，其胚狀體應(yīng)具有胚芽、胚根、子葉、胚乳等結(jié)構(gòu)
③用放射性同位素、熒光分子等標(biāo)記的DNA分子作為探針可進(jìn)行基因診斷
④限制酶基因只存在于微生物體內(nèi)，通常用鳥(niǎo)槍法來(lái)獲得，它能識(shí)別多種核苷酸序列并在一定位點(diǎn)進(jìn)行切割
⑤質(zhì)粒的復(fù)制既能在自身細(xì)胞中完成，也能在宿主細(xì)胞內(nèi)完成
A．①②⑤
B．③④⑤
C．①③⑤
D．②③④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是
A.在基因工程操作中為了獲得重組質(zhì)粒，必須用相同的限制性內(nèi)切酶，露出的黏性末端可以不相同
B.若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻，可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中，再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中
C.植物體細(xì)胞雜交，能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙，培育出的新品種一定不是單倍體
D.基因治療主要是對(duì)具有缺陷的體細(xì)胞進(jìn)行全面修復(fù)
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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆廣東省中山市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述，不正確的是
A．核移植一般以去核的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞
B．基因治療是將健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中
C．兩種動(dòng)物體細(xì)胞融合獲得的雜種細(xì)胞，最終形成雜種動(dòng)物
D．用于胚胎移植的“早期胚胎”一般是指發(fā)育到卵裂期或囊胚期的胚胎
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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣西玉林高中、南寧二中、柳州高中高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是 （ ）
①在基因工程中為了獲得重組質(zhì)粒，必須用相同的限制性內(nèi)切酶，黏性末端可不相同
②只要B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞，就能得到所需的單克隆抗體
③若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻，可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中，再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞
④植物體細(xì)胞雜交，能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙，培育出的新品種一定是單倍體
⑤基因治療主要是對(duì)具有缺陷的基因進(jìn)行修復(fù)
⑥誘導(dǎo)細(xì)胞融合之前，需將抗原反復(fù)注射給實(shí)驗(yàn)小鼠，目的是獲得特定的效應(yīng)B細(xì)胞
A．①③⑥ B．②③④⑥ C．⑤⑥ D．⑥
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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖北省天門市高三模擬考試（一）（理綜）生物部分 題型：選擇題
下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)及應(yīng)用成果的敘述，不正確的有（ ）
①采用化學(xué)合成法合成的目的基因沒(méi)有內(nèi)含子和編碼區(qū)上下游的非編碼區(qū)，編碼序列與細(xì)胞內(nèi)的目的基因也不一定相同
②制備人工種子時(shí)，所得胚狀體應(yīng)具有胚芽、胚根、子葉、胚乳等結(jié)構(gòu)
③一種基因探針可用于檢測(cè)多種遺傳性疾病
④限制酶基因只存在于微生物體內(nèi)，通常用鳥(niǎo)槍法來(lái)獲得，它能識(shí)別多種核苷酸序列并在一定位點(diǎn)進(jìn)行切割
⑤質(zhì)粒的復(fù)制既能在自身細(xì)胞中完成，也能在宿主細(xì)胞內(nèi)完成
⑥在對(duì)癌細(xì)胞有特異性結(jié)合能力的單抗上連接抗癌藥物可制成定向消滅癌細(xì)胞的“生物導(dǎo)彈”
A．①③⑤ B．②③④ C．②③④⑤ D．②③④⑤⑥
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