【題目】圖示某些生物學概念間的關系,其中Ⅰ代表整個大圓，Ⅱ包含Ⅳ。下列各項不符合圖示關系的是
A. Ⅰ體液；Ⅱ細胞外液；Ⅲ細胞內液；Ⅳ組織液
B. Ⅰ突觸；Ⅱ突觸前膜；Ⅲ突觸后膜；Ⅳ突觸小泡
C. Ⅰ可遺傳變異；Ⅱ突變；Ⅲ基因重組；Ⅳ染色體變異
D. Ⅰ免疫；Ⅱ特異性免疫；Ⅲ非特異性免疫；Ⅳ細胞免疫
名校練考卷期末沖刺卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為了研究光強、光質對人參光合作用的影響，進行了相關實驗，結果如下圖。
備注：320W、640W、800W指人工燈管的功率。
請回答：
（1）本實驗的自變量是_________。由圖中曲線比較可知，照射_________色和_________強度的光最有利于人參的生長。
（2）水在光下裂解的產物有_________，測定人參光合速率時，最好選擇_________作為檢測指標。
（3）提取人參葉片中的色素時，為了充分研磨得到更多色素，通常在研磨時可加入適量的_________。通過紙層析可以將濾液中的四種色素進行分離，得到的色素帶中，從上到下的第一條色素帶是由_________元素組成的。
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【題目】有關基因突變的敘述，不正確的是
A. 基因突變可以發生在生物個體發育的任何時期
B. 基因中堿基對的改變不一定引起遺傳信息的改變
C. 基因突變具有隨機性，新性狀不一定遺傳給子代
D. 基因突變可以產生新的基因，方向是不確定的
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【題目】某地出現了較為嚴重的自然災害，導致此區域的自然保護區生態環境被破壞，如圖為被毀的自然保護區在人為干預下恢復過程中的能量流動圖（單位：103kJ.m-2.a-1）。
（1）該生態系統的功能除圖中所示外，還包括________________和____________________
（2）由圖中可知：用于植食動物自身的生長、發育和繁殖等生命活動，儲存在其體內的有機物中的能量值是__________個單位。
（3）計算可知，肉食動物需補償輸入的能量值為________個單位．為保證各營養級都有較高的輸出量，隨營養級的升高，人工補償輸入的有機物應增多，原因是____________________
（4）在人為干預下，能量在第二營養級到第三營養級之間的傳遞效率為________________（保留小數點后一位）
（5）若出現的自然災害是地震，保護區內生物種類和數量不斷恢復的過程屬于_______演替。
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【題目】圖1是某生態系統中組成食物鏈的三個種群(I、III III)一年內能量流動統計的部分數據(圖中數值單位是100萬kJ)。圖2是水稻田中能量流經卷葉螟的示意圖，其中A- C代表能量，數值表示能量值，單位為J/ (
)。回答有關問題:
(1)圖1中三個種群組成的食物鏈是___________________________。不同營養級之間能量以_______形式流動，第一營養級到第二營養級的能量傳遞率約為_____。 (保留1位小數)。
(2)圖2中A表示的含義是___________，B的數值為,J/ ()。C的來源有______同化的能量。水稻同化的能量至少為___________________。
(3)生態系統能量流動的特點是_________________________________________。
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【題目】已知桃樹中，樹體喬化與矮化為一對相對性狀（由等位基因D、D控制），蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀（由等位基因H、h控制），蟠桃對圓桃為顯性。下表是桃樹兩個雜交組合的實驗統計數據：
（1）根據組別________的結果，可判斷桃樹樹體的顯性性狀為________。
（2）甲組的兩個親本基因型分別為________。
（3）根據甲組的雜交結果可判斷，上述兩對相對性狀的遺傳不遵循自由組合定律。理由是：如果這兩對性狀的遺傳遵循自由組合定律，則甲組的雜交后代應出現________種表現型，比例應為________。
（4）桃樹的蟠桃果形具有較高的觀賞性。已知現有蟠桃樹種均為雜合子，欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現象（即HH個體無法存活），研究小組設計了以下遺傳實驗，請補充有關內容。
實驗方案：________，分析比較子代的表現型及比例；
（5）預期實驗結果及結論：
①如果子代________，則蟠桃存在顯性純合致死現象；
②如果子代________，則蟠桃不存在顯性純合致死現象。
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【題目】下列關于細胞工程的敘述，錯誤的是（ ）。
A．電刺激可誘導植物原生質體融合或動物細胞融合
B．去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理
C．小鼠骨髓瘤細胞和經抗原免疫小鼠的B淋巴細胞融合可制備單克隆抗體
D．某種植物甲、乙兩品種的體細胞雜交與甲、乙兩品種雜交后代的染色體數目相同
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【題目】圖甲表示物質A通過細胞膜的示意圖，請回答以下問題。
（1）物質A跨膜運輸的方式是______，其運輸方式也可用圖乙中的曲線______（填“①或②”）表示．如果物質A釋放到細胞外，則轉運方向是______（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）．
（2）圖甲中細胞膜是在______顯微鏡下放大的結果．該膜的模型被稱為______，科學家用該模型很好地解釋了生物膜的結構及特點．
（3）圖中物質B指的是______，該物質徹底水解的產物是______．
（4）圖乙中曲線①反映出物質運輸的動力來自膜兩側物質的______，曲線②Q點時影響物質運輸速率的因素可能有______和______．
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